Ｓ：不定詞の基本について教えてください。
Ｔ：まず、不定詞の形から入ろう。
Ｓ：to + 動詞の原形 to doですね。
Ｔ：不定詞は動詞の働き＋アルファの働きをしている。アルファの働きとは、① 名詞的 ② 形容詞的 ③ 副詞的な働きを言う。
Ｓ：① 名詞的用法から説明して下さい。
Ｔ：名詞的な働きとは、文の中で、1)主語(S)・2)目的語(O)・3)補語(C)のどれかの働きをしていることを意味する。
Ｓ：例をあげて説明してくれませんか。
Ｔ：「本を読むこと」を例にして考えてみよう。
Ｓ：to read a bookですね。
Ｔ：1)「本を読むことは大切です」英語に直しなさい。
Ｓ：1) To read a book is important.
（Ｓ）
Ｔ：O.K. この場合、形式主語のItを最初にもってくることが多い。
Ｓ：1) It is important to read a book. ということですか。
Ｔ：そうです。この形は、頻繁に出てくる必修構文です。
2)「私は本を読みたい」(本を読むことを望んでいる)は言えるね。
Ｓ：2) I want to read a book.
（Ｏ）
Ｔ：3)「私が今したいことは本を読むことです」は英語で言えるかな。
Ｓ：3) That I want to do now is to read a book.でいいですか。
Ｔ：違っているね。
Ｓ：どこが違いますか。
Ｔ：thatが違うよ。関係代名詞のwhatを使えばいいのだよ。
Ｓ：What I want to do now is to read a book.ですね。
（Ｓ） （Ｖ） （Ｃ）
Ｔ：次に疑問詞＋to不定詞の用法を学習しよう。この形は名詞の働きになる。
1) I don't know what to say.
Ｓ：「何を言うべきかわからない」の意味で、S + V + Oですね。
Ｔ： I don't know what I should say. と同意である。
2) Do you know where to get it ?
3) Please tell me when to start.
4) The problem is how to study.
Ｓ：2) それをどこで買えるかわかりますか。
3) いつ出発すべきか言って下さい。
4) 問題は勉強の仕方です。
Ｓ：② 形容詞的用法について説明して下さい。形容詞の働きは、名詞を説明することですね。
Ｔ：そうです。もう少し詳しく言うと、１）名詞の前後に位置し、その名詞の意味を限定（直接的な説明）する場合と２）補語として間接的に名詞について説明する場合がある。
Ｓ：不定詞にもその２つの働きがありますね。
Ｔ：そのことを、例をあげて説明しよう。英語に直すとどうなるか、考えるように。
１）「私は本を読む時間がほしい」
２）「私は君たちにその本を読んでほしい」
Ｓ：1) I want (some) time to read a book.
S V O
2) I want you to read the book.
S V O C
Ｔ：よくできるね。1) to read a bookは、timeを説明している。
2) you とto read the bookには、意味上Ｓ＋Ｖの関係が成り立っている。つまり、「君たちが読むこと(を)」の意味です。また後で。このことに触れるが、ここでは、１）についてもう少し深く考えてみることにするよ。
Ｓ：はい。お願いします。
Ｔ：４つの例をあげるので、英語で考えなさい。
１）私は何か飲み物がほしい。
２）私には助けてくれる友がたくさんいる。
３）私には話しができる友がいる。
４）私は彼と会う約束をした。
Ｓ：① I want something to drink.
② I have a lot of friends to help me.
③ I have some friends to talk to.
④ I made a promise to see him.
Ｔ：よくできるね。ここで、名詞と不定詞の間にどのような関係があるかを考えてみなさい。それが分かれば、不定詞の形容詞的用法は卒業です。
Ｓ：よくわかりません
Ｔ：難しいかもね。では簡潔に説明するよ。
Ｓ：はい。
Ｔ：名詞は不定詞とは、次の関係があるのがポイントだ。
① something to drink drink something 『意味上目的語の関係』
② friends to help me friends help me 『意味上主語の関係』
I have a lot of friends who help me. と同意である。
③ friends to talk to talk to friends 『意味上目的語の関係』
④ a promise to see him a promiseの内容 『同格(～という)の関係』
Ｓ：難しい！
Ｔ：③ 副詞的用法について説明しよう。
Ｓ：はい。お願いします。
Ｔ：次の日本文を英語に直しなさい。
「私たちは勉強するために学校に行っている」
Ｓ：We go to school to study. です。
Ｔ：そうです。副詞的用法の代表が「目的」の意味です。
目的の意味をはっきりさせるために、in order to do, so as to do の表現もある。
Ｓ：We go to school in order to study. ですね。
Ｔ：次は原因・理由の意味です。次の日本文を英語に直しなさい。
１） 私たちはその知らせを聞いて驚いた。
２） 君はそんなことを言うとは馬鹿じゃないの。
Ｓ：1) We were surprised to hear the news.
2) You are foolish to say such a thing.
= It is foolish of you to say such a thing.
Ｔ：Good. You are right.
Ｓ：他の意味もありますか。
Ｔ：限定・条件・結果を付け加えよう。次の日本文を英語に直しなさい。
３）英語はマスターするのが難しい。
４）彼女はそれを聞けば喜ぶだろう。
５）彼女は成長して良い先生になった。
Ｓ：③ English is difficult to master.
④ She would be glad to hear that.
⑤ She grew up to be a good teacher.
Ｔ：優秀だね。別の言い方を教えておくよ。
Ｓ：お願いします。
Ｔ：③= It is difficult to master English.
④= She would be glad if she heard that.
⑤= She grew up and became a good teacher.
Ｓ：不定詞はたくさん意味があって、理解して覚えるのが大変ですね。
Ｔ：そうだね。頑張れ！
Ｓ：まだ知っておくべきことがありますか。
Ｔ：ここからが、更に大事なことだ。不定詞も動詞の働きをするので、意味的に、
「誰が～する」・「誰が～したか」が重要です。これをどう表すのか分かれば、卒業
です。
不定詞の意味上の主語と時制の表し方です。
Ｓ：例文で説明して下さい。
Ｔ：次の二文の意味の違いはわかるね。
① He seems to be very busy now.
② He seemed to be very busy yesterday.
Ｓ：はい。① 彼は今とても忙しそうだ。
② 彼は昨日とても忙しそうでした。
Ｔ：同じ意味を、Itを主語にした表現を知っているかな。
Ｓ：知りません。
Ｔ：動詞のseemは、①人を主語・②Itを主語の二つの用法がある。Itを主語にすると不定詞の変化がわかる。
Ｓ：どうなりますか。
Ｔ：① It seems that he is very busy now.
② It seemed that he was very busy yesterday.
不定詞to beが、that節では、Ｓ＋Ｖに転換されている。
Ｓ：はい。
Ｔ：不定詞が、文のＶとの時間的な関係を表す形を不定詞の時制と言う。
不定詞の時制には、単純不定詞(to do)と完了不定詞(to have done)があり、その区別が大事だ。単純不定詞(to do)は、Ｖと同時or未来(これからの動作)を表している。一方、完了不定詞(to have done)はVよりも前の時を表している。今度は、日本文で例をだすので、英語に直しなさい。
③ 彼は今日ここに来るらしい。
④ 彼は昨日ここに来たらしい。
Ｓ：はい。③ He seems to come here today.
④ He seems to have come here yesterday.
Ｔ：そうです。Itを主語にするとどうなるのかな。
Ｓ：はい。③ It seems that he will come here today.
④ It seems that he came here yesterday.
Ｔ：Good !
Ｓ：わかりました。
Ｔ：次は、不定詞の意味上の主語(Sense subject)について考えてみることにしよう。
Ｓ：よろしくお願いします。
Ｔ：英語の例文を出そう。
Ｓ：はい。
Ｔ：次の各文で、不定詞(to do)の動作主は誰か、わかってほしい。
① I want to do it.
② I want you to do it.
③ It is necessary for you to do it.
④ It is kind of you to do it.
Ｓ：わかります。
Ｔ：日本語に直してみなさい。
Ｓ：① 私はそれをやりたい。
② 私はあなたにそれをやってほしい。
③ あなたがそれをする必要がある。
④ あなたにそれをしていただいてありがとう。
Ｔ：③と④は、言い換えができるので、辞書で確認しなさい。
Ｓ：はい。③ = It is necessary that you (should) do it. （Iｔが主語の構文）
④ = You are kind to do it. （人が主語）
Ｔ：「私は君たちがベストを尽くすことを期待している」を２つの言い方で、英語に直してみなさい。
Ｓ：① I expect you to do your best.
② I expect that you will do your best.
Ｔ：「君たちがベストを尽くすことが大切です」を英語で。
Ｓ：① It is important for you to do your best.
② It is important that you (should) do your best.
Ｔ：不定詞の意味上の主語は理解できたかな。整理すると、
１）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋to (do) 「Ｏがすること」
２）for A＋to (do) 「Ａがすること(ための・ために)」
３）形容詞＋of A + to (do) 「Ａがするとは…」
Ｓ：大丈夫です。
Ｔ：意味上Ｓ＋Ｖ(不定詞)の関係は、接続詞を使って言い換えると、形の上で、Ｓ＋Ｖ
の関係が成り立つことを理解してもらいたい。
Ｓ：はい。
Ｔ：確認のために、不定詞の時制に関する問題を出す。英語に直しなさい。
① 彼女は来年結婚すると言われている。
② 彼女は昨年結婚したそうです。
Ｓ：① She is said to get married next year.
(= It is said that she will get married next year.)
② She is said to have got married last year.
(= It is said that she got married last year.)
(= They say that she got married last year.)
Ｔ：Very good ! そこまでわかれば, 不定詞の基本は卒業です。
＜原形不定詞＞
Ｔ：原形不定詞に関してポイントを説明しておく。
知覚動詞( see, hear, feel, etc)・使役動詞( let, make, have)がＶの時
Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋原形不定詞( do )の構文になる。
Ｓ：知覚動詞の例で教えて下さい。
Ｔ：次の日本文を英語で表現しなさい。
① 昨日彼がその店に入っていくのを見たよ。
② 彼が他人の悪口を言うのを聞いたことがない。
③ ちょっと前に家が揺れるのを感じた。
Ｓ：① I saw him go into the store yesterday.
② I've never heard him speak ill of others.
③ I felt the house shake a moment ago.
Ｔ：see, hear が受動態の時に注意することがあるよ。
Ｓ：それはどういうことですか。
Ｔ： toの点滅とか言われているけど, be seen ( heard ) to doのように原形から
to不定詞に変化することです。
① He was seen to go into the store.
② He has never been heard to speak ill of others. ｛現在完了受動態｝
Ｓ：使役動詞の例を教えて下さい。
Ｔ：次の日本文を英語で表現しなさい。
① 親は私を大学に行かせてくれた。
② 親は私を就職させた。
③ 私は先生に作文を直してもらった。
Ｓ：① My parents let me go to college.
② My parents made me get a job.
③ I had my teacher correct my composition.
Ｔ：Ｏと原形に意味上Ｓ＋Ｖの関係があることを確認すること。
また, 上記のことを一般動詞を使っても同じような意味を表わせる。
① My parents allowed me to go to college.
② My parents forced (compelled) me to get a job.
③ I got my teacher to correct my composition.
Ｓ：使役動詞は受動態がありますか。その時, 原形は変化しますか。
Ｔ：知覚動詞の場合と同じです。使役動詞の受動態は, ただひとつ, be made to(do)
を知っていればいいのです。②の場合, 私の意志ではなく,「私は就職させられた」
ことになる。
1) 使役動詞 I was made to get a job.
2) 一般動詞 I was forced to get a job. (私は就職しなければならなかった)
1)と2)は同じ構文になり, 基本的な意味の違いはない。要するに, 知覚動詞や
使役動詞は動詞の中で, 語法的には例外なのです。
Ｓ：基本動詞として大切ですね。
＜慣用表現＞
Ｔ：次に不定詞を使った慣用的な表現の学習をしておこう。
Ｓ：まず, その中で必修の表現を教えて下さい。
Ｔ：３つの重要な表現を学習していくよ。英語に直しなさい。
① 彼女は私を手伝ってくれるほど親切です。
（彼女は親切だから私を手伝ってくれる）
② この本は私が理解するには難しすぎる。
（この本は難しすぎて私には理解できない）
③ 私の姉は大学に入るために努力しました。
Ｓ：① はenough to doの構文ですね。
She is kind enough to help me.
= She is so kind as to help me.
= She is so kind that she helps me.
② はtoo ～ to doの構文ですね。
This book is too difficult for me to understand.
= This book is so difficult that I can't understand it.
③ はin order to doの構文ですね。
My sister worked hard in order to enter a university.
= My sister worked hard so as to enter a university.
= My sister worked hard so that she could enter a university.
Ｔ：次は、不定詞の慣用表現be＋to不定詞を学習しよう。
Ｓ：複数の意味がありますね。
Ｔ：1) 予定2) 義務3) 可能の意味だね。
Ｓ：例文でお願いします。
Ｔ：① They are to get married next month.
② You are to hand in your homework.
③ Not a star was to be seen in the sky.
Ｓ：① 二人は来月結婚する予定だ。
② 宿題を提出しなければならない。
③ 空には星がひとつも見えなかった。
Ｔ：① They are going to get married next month.
② You must hand in your homework.
③ Not a star could be seen in the sky.
最後に、原形不定詞の慣用表現の学習をする。
① can't but (do) 「～せざるをえない」
I couldn't but laugh at his jokes.
② do nothing but (do) 「～してばかりいる」
She did nothing but read a book all day.
Ｓ：① 彼の冗談に笑わずにはいられなかった。
② 彼女は一日中ただ本を読むだけで何もしなかった。
不定詞は学ぶべきことが多すぎますね。大変です。
Ｔ：だから、高校生には、高いハードルと言える。しかし、越えなければならない。
Ｔ：まず、不定詞の形から入ろう。
Ｓ：to + 動詞の原形 to doですね。
Ｔ：不定詞は動詞の働き＋アルファの働きをしている。アルファの働きとは、① 名詞的 ② 形容詞的 ③ 副詞的な働きを言う。
Ｓ：① 名詞的用法から説明して下さい。
Ｔ：名詞的な働きとは、文の中で、1)主語(S)・2)目的語(O)・3)補語(C)のどれかの働きをしていることを意味する。
Ｓ：例をあげて説明してくれませんか。
Ｔ：「本を読むこと」を例にして考えてみよう。
Ｓ：to read a bookですね。
Ｔ：1)「本を読むことは大切です」英語に直しなさい。
Ｓ：1) To read a book is important.
（Ｓ）
Ｔ：O.K. この場合、形式主語のItを最初にもってくることが多い。
Ｓ：1) It is important to read a book. ということですか。
Ｔ：そうです。この形は、頻繁に出てくる必修構文です。
2)「私は本を読みたい」(本を読むことを望んでいる)は言えるね。
Ｓ：2) I want to read a book.
（Ｏ）
Ｔ：3)「私が今したいことは本を読むことです」は英語で言えるかな。
Ｓ：3) That I want to do now is to read a book.でいいですか。
Ｔ：違っているね。
Ｓ：どこが違いますか。
Ｔ：thatが違うよ。関係代名詞のwhatを使えばいいのだよ。
Ｓ：What I want to do now is to read a book.ですね。
（Ｓ） （Ｖ） （Ｃ）
Ｔ：次に疑問詞＋to不定詞の用法を学習しよう。この形は名詞の働きになる。
1) I don't know what to say.
Ｓ：「何を言うべきかわからない」の意味で、S + V + Oですね。
Ｔ： I don't know what I should say. と同意である。
2) Do you know where to get it ?
3) Please tell me when to start.
4) The problem is how to study.
Ｓ：2) それをどこで買えるかわかりますか。
3) いつ出発すべきか言って下さい。
4) 問題は勉強の仕方です。
Ｓ：② 形容詞的用法について説明して下さい。形容詞の働きは、名詞を説明することですね。
Ｔ：そうです。もう少し詳しく言うと、１）名詞の前後に位置し、その名詞の意味を限定（直接的な説明）する場合と２）補語として間接的に名詞について説明する場合がある。
Ｓ：不定詞にもその２つの働きがありますね。
Ｔ：そのことを、例をあげて説明しよう。英語に直すとどうなるか、考えるように。
１）「私は本を読む時間がほしい」
２）「私は君たちにその本を読んでほしい」
Ｓ：1) I want (some) time to read a book.
S V O
2) I want you to read the book.
S V O C
Ｔ：よくできるね。1) to read a bookは、timeを説明している。
2) you とto read the bookには、意味上Ｓ＋Ｖの関係が成り立っている。つまり、「君たちが読むこと(を)」の意味です。また後で。このことに触れるが、ここでは、１）についてもう少し深く考えてみることにするよ。
Ｓ：はい。お願いします。
Ｔ：４つの例をあげるので、英語で考えなさい。
１）私は何か飲み物がほしい。
２）私には助けてくれる友がたくさんいる。
３）私には話しができる友がいる。
４）私は彼と会う約束をした。
Ｓ：① I want something to drink.
② I have a lot of friends to help me.
③ I have some friends to talk to.
④ I made a promise to see him.
Ｔ：よくできるね。ここで、名詞と不定詞の間にどのような関係があるかを考えてみなさい。それが分かれば、不定詞の形容詞的用法は卒業です。
Ｓ：よくわかりません
Ｔ：難しいかもね。では簡潔に説明するよ。
Ｓ：はい。
Ｔ：名詞は不定詞とは、次の関係があるのがポイントだ。
① something to drink drink something 『意味上目的語の関係』
② friends to help me friends help me 『意味上主語の関係』
I have a lot of friends who help me. と同意である。
③ friends to talk to talk to friends 『意味上目的語の関係』
④ a promise to see him a promiseの内容 『同格(～という)の関係』
Ｓ：難しい！
Ｔ：③ 副詞的用法について説明しよう。
Ｓ：はい。お願いします。
Ｔ：次の日本文を英語に直しなさい。
「私たちは勉強するために学校に行っている」
Ｓ：We go to school to study. です。
Ｔ：そうです。副詞的用法の代表が「目的」の意味です。
目的の意味をはっきりさせるために、in order to do, so as to do の表現もある。
Ｓ：We go to school in order to study. ですね。
Ｔ：次は原因・理由の意味です。次の日本文を英語に直しなさい。
１） 私たちはその知らせを聞いて驚いた。
２） 君はそんなことを言うとは馬鹿じゃないの。
Ｓ：1) We were surprised to hear the news.
2) You are foolish to say such a thing.
= It is foolish of you to say such a thing.
Ｔ：Good. You are right.
Ｓ：他の意味もありますか。
Ｔ：限定・条件・結果を付け加えよう。次の日本文を英語に直しなさい。
３）英語はマスターするのが難しい。
４）彼女はそれを聞けば喜ぶだろう。
５）彼女は成長して良い先生になった。
Ｓ：③ English is difficult to master.
④ She would be glad to hear that.
⑤ She grew up to be a good teacher.
Ｔ：優秀だね。別の言い方を教えておくよ。
Ｓ：お願いします。
Ｔ：③= It is difficult to master English.
④= She would be glad if she heard that.
⑤= She grew up and became a good teacher.
Ｓ：不定詞はたくさん意味があって、理解して覚えるのが大変ですね。
Ｔ：そうだね。頑張れ！
Ｓ：まだ知っておくべきことがありますか。
Ｔ：ここからが、更に大事なことだ。不定詞も動詞の働きをするので、意味的に、
「誰が～する」・「誰が～したか」が重要です。これをどう表すのか分かれば、卒業
です。
不定詞の意味上の主語と時制の表し方です。
Ｓ：例文で説明して下さい。
Ｔ：次の二文の意味の違いはわかるね。
① He seems to be very busy now.
② He seemed to be very busy yesterday.
Ｓ：はい。① 彼は今とても忙しそうだ。
② 彼は昨日とても忙しそうでした。
Ｔ：同じ意味を、Itを主語にした表現を知っているかな。
Ｓ：知りません。
Ｔ：動詞のseemは、①人を主語・②Itを主語の二つの用法がある。Itを主語にすると不定詞の変化がわかる。
Ｓ：どうなりますか。
Ｔ：① It seems that he is very busy now.
② It seemed that he was very busy yesterday.
不定詞to beが、that節では、Ｓ＋Ｖに転換されている。
Ｓ：はい。
Ｔ：不定詞が、文のＶとの時間的な関係を表す形を不定詞の時制と言う。
不定詞の時制には、単純不定詞(to do)と完了不定詞(to have done)があり、その区別が大事だ。単純不定詞(to do)は、Ｖと同時or未来(これからの動作)を表している。一方、完了不定詞(to have done)はVよりも前の時を表している。今度は、日本文で例をだすので、英語に直しなさい。
③ 彼は今日ここに来るらしい。
④ 彼は昨日ここに来たらしい。
Ｓ：はい。③ He seems to come here today.
④ He seems to have come here yesterday.
Ｔ：そうです。Itを主語にするとどうなるのかな。
Ｓ：はい。③ It seems that he will come here today.
④ It seems that he came here yesterday.
Ｔ：Good !
Ｓ：わかりました。
Ｔ：次は、不定詞の意味上の主語(Sense subject)について考えてみることにしよう。
Ｓ：よろしくお願いします。
Ｔ：英語の例文を出そう。
Ｓ：はい。
Ｔ：次の各文で、不定詞(to do)の動作主は誰か、わかってほしい。
① I want to do it.
② I want you to do it.
③ It is necessary for you to do it.
④ It is kind of you to do it.
Ｓ：わかります。
Ｔ：日本語に直してみなさい。
Ｓ：① 私はそれをやりたい。
② 私はあなたにそれをやってほしい。
③ あなたがそれをする必要がある。
④ あなたにそれをしていただいてありがとう。
Ｔ：③と④は、言い換えができるので、辞書で確認しなさい。
Ｓ：はい。③ = It is necessary that you (should) do it. （Iｔが主語の構文）
④ = You are kind to do it. （人が主語）
Ｔ：「私は君たちがベストを尽くすことを期待している」を２つの言い方で、英語に直してみなさい。
Ｓ：① I expect you to do your best.
② I expect that you will do your best.
Ｔ：「君たちがベストを尽くすことが大切です」を英語で。
Ｓ：① It is important for you to do your best.
② It is important that you (should) do your best.
Ｔ：不定詞の意味上の主語は理解できたかな。整理すると、
１）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋to (do) 「Ｏがすること」
２）for A＋to (do) 「Ａがすること(ための・ために)」
３）形容詞＋of A + to (do) 「Ａがするとは…」
Ｓ：大丈夫です。
Ｔ：意味上Ｓ＋Ｖ(不定詞)の関係は、接続詞を使って言い換えると、形の上で、Ｓ＋Ｖ
の関係が成り立つことを理解してもらいたい。
Ｓ：はい。
Ｔ：確認のために、不定詞の時制に関する問題を出す。英語に直しなさい。
① 彼女は来年結婚すると言われている。
② 彼女は昨年結婚したそうです。
Ｓ：① She is said to get married next year.
(= It is said that she will get married next year.)
② She is said to have got married last year.
(= It is said that she got married last year.)
(= They say that she got married last year.)
Ｔ：Very good ! そこまでわかれば, 不定詞の基本は卒業です。
＜原形不定詞＞
Ｔ：原形不定詞に関してポイントを説明しておく。
知覚動詞( see, hear, feel, etc)・使役動詞( let, make, have)がＶの時
Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋原形不定詞( do )の構文になる。
Ｓ：知覚動詞の例で教えて下さい。
Ｔ：次の日本文を英語で表現しなさい。
① 昨日彼がその店に入っていくのを見たよ。
② 彼が他人の悪口を言うのを聞いたことがない。
③ ちょっと前に家が揺れるのを感じた。
Ｓ：① I saw him go into the store yesterday.
② I've never heard him speak ill of others.
③ I felt the house shake a moment ago.
Ｔ：see, hear が受動態の時に注意することがあるよ。
Ｓ：それはどういうことですか。
Ｔ： toの点滅とか言われているけど, be seen ( heard ) to doのように原形から
to不定詞に変化することです。
① He was seen to go into the store.
② He has never been heard to speak ill of others. ｛現在完了受動態｝
Ｓ：使役動詞の例を教えて下さい。
Ｔ：次の日本文を英語で表現しなさい。
① 親は私を大学に行かせてくれた。
② 親は私を就職させた。
③ 私は先生に作文を直してもらった。
Ｓ：① My parents let me go to college.
② My parents made me get a job.
③ I had my teacher correct my composition.
Ｔ：Ｏと原形に意味上Ｓ＋Ｖの関係があることを確認すること。
また, 上記のことを一般動詞を使っても同じような意味を表わせる。
① My parents allowed me to go to college.
② My parents forced (compelled) me to get a job.
③ I got my teacher to correct my composition.
Ｓ：使役動詞は受動態がありますか。その時, 原形は変化しますか。
Ｔ：知覚動詞の場合と同じです。使役動詞の受動態は, ただひとつ, be made to(do)
を知っていればいいのです。②の場合, 私の意志ではなく,「私は就職させられた」
ことになる。
1) 使役動詞 I was made to get a job.
2) 一般動詞 I was forced to get a job. (私は就職しなければならなかった)
1)と2)は同じ構文になり, 基本的な意味の違いはない。要するに, 知覚動詞や
使役動詞は動詞の中で, 語法的には例外なのです。
Ｓ：基本動詞として大切ですね。
＜慣用表現＞
Ｔ：次に不定詞を使った慣用的な表現の学習をしておこう。
Ｓ：まず, その中で必修の表現を教えて下さい。
Ｔ：３つの重要な表現を学習していくよ。英語に直しなさい。
① 彼女は私を手伝ってくれるほど親切です。
（彼女は親切だから私を手伝ってくれる）
② この本は私が理解するには難しすぎる。
（この本は難しすぎて私には理解できない）
③ 私の姉は大学に入るために努力しました。
Ｓ：① はenough to doの構文ですね。
She is kind enough to help me.
= She is so kind as to help me.
= She is so kind that she helps me.
② はtoo ～ to doの構文ですね。
This book is too difficult for me to understand.
= This book is so difficult that I can't understand it.
③ はin order to doの構文ですね。
My sister worked hard in order to enter a university.
= My sister worked hard so as to enter a university.
= My sister worked hard so that she could enter a university.
Ｔ：次は、不定詞の慣用表現be＋to不定詞を学習しよう。
Ｓ：複数の意味がありますね。
Ｔ：1) 予定2) 義務3) 可能の意味だね。
Ｓ：例文でお願いします。
Ｔ：① They are to get married next month.
② You are to hand in your homework.
③ Not a star was to be seen in the sky.
Ｓ：① 二人は来月結婚する予定だ。
② 宿題を提出しなければならない。
③ 空には星がひとつも見えなかった。
Ｔ：① They are going to get married next month.
② You must hand in your homework.
③ Not a star could be seen in the sky.
最後に、原形不定詞の慣用表現の学習をする。
① can't but (do) 「～せざるをえない」
I couldn't but laugh at his jokes.
② do nothing but (do) 「～してばかりいる」
She did nothing but read a book all day.
Ｓ：① 彼の冗談に笑わずにはいられなかった。
② 彼女は一日中ただ本を読むだけで何もしなかった。
不定詞は学ぶべきことが多すぎますね。大変です。
Ｔ：だから、高校生には、高いハードルと言える。しかし、越えなければならない。