文科省が動いた「辺野古ボート転覆事故」の衝撃と、親としての視点

ここ最近、ネットを中心に大きく話題となっているニュースがあります。

修学旅行中に女子高校生が亡くなった、辺野古でのボート転覆事故。

これについて、文科省が学校側（同志社国際高等学校）に対して「教育基本法違反」を認定したという報道です。

辺野古ボート転覆事故は、いわゆるオールドメディアでの報道は決して多くはありませんが、ネット上では大きな反響を呼んでいます。

私自身、亡くなられた生徒のお父様が発信されているnoteをすべて読ませていただきました。

特に、事故の翌々日の早朝にお母さまが現場を訪れるシーンでは、胸が締め付けられ、溢れる涙が止まりませんでした。

YouTubeにアップされている当時の動画を拝見すると、言葉にできない悲しみが伝わってきます。

この件について、文科省から出された全20ページの報告書全文にも目を通しました。

杜撰（ずさん）な安全管理体制については、ある程度想像していたものの、実際の内容は想像を絶するほど酷いものでした。

ある意味、それ以上に衝撃を受けたのが、「教育内容」についての記載です。

そこに書かれていた事実関係を読み進めるうち、「もし自分の子供だったら、この学校には絶対に預けたくない」と感じざるを得ませんでした。

と同時に、ふと思ったのです。

「自分の子どもたちが通っていた学校は、一体どのような教育をしていたのだろうか？」と。

恥ずかしながら、私自身そこまで詳しく把握していたわけではありません。

「賛否両論あるテーマについて、多面的な視点で教育しているか？」

「特定の個人的な思想やイデオロギーを、一方的に押し付けていないか？」

そう問われると、心のどこかで「うちの子の学校は素晴らしい学校だから、そんな偏ったことはしていないはずだ」と盲信していた部分があります。

しかし、それを自分の目で確かめたわけではありません（もちろん、今でも信じていますが）。

おそらく、多くの親も同じような感じだろうと想像します。

せいぜい「キリスト教系」や「仏教系」などの学校について気にするか、しないかくらいのような気がしています。

振り返れば、私が小学生だった頃の担任の先生は、「君が代は国歌ではないし、日の丸も国旗ではない。もし良いデザインやメロディーが浮かんだら提案してね」などと言っていました。

当時は、そういう空気が色濃く残っていた時代だったのかもしれません。

日教組の組織率（加入率）は、昭和51年から毎年減り続け、今では2割を切っていますので、「まさか今の時代に、これほど極端な偏りを持った教育を行う学校があるとは……」というのが率直な驚きでした。

今回の文科省の厳しい報告（教育基本法違反の認定）を受けて、改めて強く感じます。

多種多様な価値観が存在する現代だからこそ、学校現場では以下の姿勢を徹底していただきたいものです。

未来ある子どもたちが、自ら考え、偏りのない視野を養っていけるような教育環境であってほしいと、一人の親として切に願っています。