体験→言葉

３歳児の４月終わり。

担任の先生のまなざしのもとで、ようやく自分の世界の中で安心して遊べるようになってきました。

同じ年齢の人が集まるクラス集団、異年齢の人が右往左往している園庭。

どちらの場所でも、感じることはただ１つ。

遊びは、「○○の作り方」が入り口ではありません。

自分の前に飛び込んできた面白そうな情報＝他者の動き、やっていること、テンション

…などをキャッチし、そこから「自分もやってみたい！」→

同じことを自分もしてみる（試してみる）→自分もできてうれしい

→もっとやりたい→楽しい、そして一連の行為の体験が子どもの中で刻まれる。

小さいうちから、というか、だからこそ、色々と教えたがる大人がいるのですが…

子どもはいまの自分に必要な欲求に見合うものを選び取って、感覚や経験を広げています。

その歩幅と大人の提供するものがうまくかみ合っていれば問題ないのですがねsrc="http://stat.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/038.gif" alt="音譜" />

結論として言えるのは、

特に幼児期の子ども達に多くの情報を取り入れさせることに力を注ぐことよりも、

まずじっくりと感じ方と考え方の基礎をつくることを大切に考えていくことの方が

重要なのではないかなぁ～と思います(＝⌒▽⌒＝)