色々と考えていますが、いまだに決着が着かない問題があります。
それは「ペットを飼うことは、もしかしたら動物虐待じゃないのかな…？」ということです。
「お前はアホか」と言わず、少し考えて戴ければ嬉しいです。
これは生態系のあり方を考える場合、保全生物学的な立場から重要な問題です。
（その理由は最後に書きます。）
ペットはとにかく「かわいい」と思いますし、一緒に暮らすことで癒されると思います。
「家族」だと思っている人も多いと思いますし、そのことを否定するつもりは一切ありません。
しかし、ペットからすれば罪もないのに鎖につながれ、自由も奪われ、大変な苦痛であるかもしれません。（少なくとも、自分の子供をそんな風にしない。）
生物学的に言えば少なくともイヌやネコ、ハムスターは「sentient being」であり、苦痛を感じる能力があるような気がします。
昔は、猟犬としてイヌを飼ったりすることで生活を営んできたわけですが、その頃とは時代もずいぶん違います。
今は「愛玩動物」としてペットを飼い、「毎日の生活のため、生きるため」ではなく「楽しむため」であると思います。
極論から言えば、どうしてもペットを飼う「必要性」はないのかもしれません。
ペットを飼うことで、「命の大切さがわかる」とか「癒される」とか「優しい気持ちになれる」という意見はよく分かりますが、その為に動物を閉じ込めておくのはどうなんでしょうか。
おそらく虐待しようなんて思いでペットを飼っている人はいないと思いますが…。
でも、ペットにとって人間に飼われることは幸せなのでしょうか。
これを考えることがなぜ生態学に関係するのか。
私は、ある社団法人で「生態系の保全」に関して議論する機会があるんですが、その際に「農作物を荒らす動物を駆除しまくってもいいのかな？」という意見が出たりします。
人間のためにイノシシやシカを殺すわけですが（実際にそうしている）、果たしてその選択が正しいのかよく分からなくなります。
生態系や動物自身にとって何が１番幸せなのかを考えるとき、「自然のままがいいのかな？」なんて思うこともあるんですが、「じゃあペットはどうなの？」…となるわけです。
すごく難しい問題だと思います。
それは「ペットを飼うことは、もしかしたら動物虐待じゃないのかな…？」ということです。
「お前はアホか」と言わず、少し考えて戴ければ嬉しいです。
これは生態系のあり方を考える場合、保全生物学的な立場から重要な問題です。
（その理由は最後に書きます。）
ペットはとにかく「かわいい」と思いますし、一緒に暮らすことで癒されると思います。
「家族」だと思っている人も多いと思いますし、そのことを否定するつもりは一切ありません。
しかし、ペットからすれば罪もないのに鎖につながれ、自由も奪われ、大変な苦痛であるかもしれません。（少なくとも、自分の子供をそんな風にしない。）
生物学的に言えば少なくともイヌやネコ、ハムスターは「sentient being」であり、苦痛を感じる能力があるような気がします。
昔は、猟犬としてイヌを飼ったりすることで生活を営んできたわけですが、その頃とは時代もずいぶん違います。
今は「愛玩動物」としてペットを飼い、「毎日の生活のため、生きるため」ではなく「楽しむため」であると思います。
極論から言えば、どうしてもペットを飼う「必要性」はないのかもしれません。
ペットを飼うことで、「命の大切さがわかる」とか「癒される」とか「優しい気持ちになれる」という意見はよく分かりますが、その為に動物を閉じ込めておくのはどうなんでしょうか。
おそらく虐待しようなんて思いでペットを飼っている人はいないと思いますが…。
でも、ペットにとって人間に飼われることは幸せなのでしょうか。
これを考えることがなぜ生態学に関係するのか。
私は、ある社団法人で「生態系の保全」に関して議論する機会があるんですが、その際に「農作物を荒らす動物を駆除しまくってもいいのかな？」という意見が出たりします。
人間のためにイノシシやシカを殺すわけですが（実際にそうしている）、果たしてその選択が正しいのかよく分からなくなります。
生態系や動物自身にとって何が１番幸せなのかを考えるとき、「自然のままがいいのかな？」なんて思うこともあるんですが、「じゃあペットはどうなの？」…となるわけです。
すごく難しい問題だと思います。
先週から、教員免許の申請書類の提出期間が始まりました。
俺も早く出さなくてはいけません。
そういえば、「モンスターペアレント」みたいなのがまた問題になっているらしいです。
理不尽な要求をしてくる人はどこにでもいるので、別に驚くことではないですが。
モンスターな親がいればモンスターな（常識に欠けた）先生もいるんじゃないかと思います。
俺は４年間、教職の授業を受けて一応、教育実習にも行きました。
感想として、「これだけの教育で、教員免許を出していいのか？」と思いました。
教師になるための「資格」はもらえますが、教師としての「資質」を教育するシステムが全然だめ。
ただし、日本国憲法のＮ先生は唯一、教育者として完成されていると思います。
でも、それ以外はお粗末でした。
教育実習の事前教育もすごく適当だと思いました。
あれで高校の教壇に立てるのだから驚き。
（俺が大学の先生なら、絶対あんな授業はしないです。）
誰でも４年間の教職を受けて教育実習にさえ行けば、とりあえず先生になる「資格」はあるわけです。
末恐ろしいと思います。
俺も早く出さなくてはいけません。
そういえば、「モンスターペアレント」みたいなのがまた問題になっているらしいです。
理不尽な要求をしてくる人はどこにでもいるので、別に驚くことではないですが。
モンスターな親がいればモンスターな（常識に欠けた）先生もいるんじゃないかと思います。
俺は４年間、教職の授業を受けて一応、教育実習にも行きました。
感想として、「これだけの教育で、教員免許を出していいのか？」と思いました。
教師になるための「資格」はもらえますが、教師としての「資質」を教育するシステムが全然だめ。
ただし、日本国憲法のＮ先生は唯一、教育者として完成されていると思います。
でも、それ以外はお粗末でした。
教育実習の事前教育もすごく適当だと思いました。
あれで高校の教壇に立てるのだから驚き。
（俺が大学の先生なら、絶対あんな授業はしないです。）
誰でも４年間の教職を受けて教育実習にさえ行けば、とりあえず先生になる「資格」はあるわけです。
末恐ろしいと思います。