前回このブログに書いたように、次の日に長女の勉強をみて
みた。
長男と同じくチャレンジはやってはいるものの、しっかりと
親として、今まで把握していなかった。
たまにみると自分で○つけまでしているので、まあよし、と
していた。
長男の場合、1年生の3学期から毎日勉強をみてきた、という
こともあるのだろう、今では、学校の宿題、基礎的なチェッ
クはチャレンジで行い、先取りを塾でやっている、という流
れができあがってしまった。
長女は1年生の1学期は、長男の時のように妻が勉強をみる、
といっていたのだが、やはり途中で挫折し、今にいたる。
やはり私がみなければならないようだ。
さて、実際にみてみた。チャレンジではあてにならないと思
い、目の前で足し算引き算カードという、算数セットに入っ
ているものをさせてみた。
例えば表に３＋５と書いてあり、裏に８と答えが書いてある
ものだ。
紙に書くのではなく、問題を声にだして、とにかく早く答え
を声でださせる、といったゲームみたいなものだ。
目の前にストップウォッチをおいてやってみた。
今2年生になったばかりだが、勉強をみていなかったせいか、
なかなかすぐにはでてこないのである。
以前に娘（長女）が、「友達が公文にいっているけど、私は
いきたくないんだよ」と言っていたことがあり、その理由が
計算に指を使えないからだと、大笑いをしていたことがあっ
ったが、言葉通り、２年生になった今も指を使って計算をす
る。
しかも、すごいなと思ったのは、例えば１４－８みたいな繰
下がりや繰り上がりといった計算を、片手で解くのである。
１０を超えるわけだから、指は１０本使うはずだが、娘は
全て片手で計算できるのである。しかも、めちゃくちゃスピ
ードが早い。
その姿がかわいくも見えるから、自分ながらにどこまで親ば
かなのかと我に返った。
ただ、やはりどこかで指の単位を間違えるのだろうか、例え
ば１５－７という問題を１２と答えたりする。
なんとなくわからなくもない間違いだから笑える。
これはこれで、すごいと思ったが、やはりよくないと判断し
指は使わない、というルールでやってみた。
やはり、時間がかかる。
指を使わない理由は、昔からそうなのだが、１０という単位
を頭の中で理解しないと、今後、もっと複雑な計算がでたと
きに理解できなくなるからだ。
小学校一年生のお子さんをお持ちの方は当然、ご存じだと思
うが。
例えばこうだ。１４－８の場合、まず１４を１０と４ででき
ているとみる。そして１０から８を引いて２、２と前にわけ
た４を足して６、という理解が必要なのである。
文章に書くと難しく見えるが、実際にはこのほうが、計算ス
ピードも早い。
そこができていないと思い、娘がやっているときに横からす
ばやくヒントを声に出して言ってみた。
前述の１４－８であれば、「１４は１０と４だから、１０ひ
く８は？それと４で」と私がいうのである。娘はカードを見
ながら私の質問に答えていけば、答えまで導き出せる。
我ながら、素晴らしいやり方だと思った。
しかし、思いがけないところに落とし穴があった。
１４は１０と４だから、１０から８引いたら？といったとこ
ろで詰まってしまうのである。
１０がなんとなにでできているかを、空で言えないのであっ
た。
これは困った。
長い旅は始まったばかりである。かわいい娘のためだ、どこ
までも付き合ってあげるぞ。
しっかりと決断できた日であった。