息子の小学校のクラスでの
”Science"の授業のボランティア、
なんとか無事お勤めを果たして参りました 
水槽の中に、透明の筒を入れて、
でてくる泡が空気だということを認識させることが第一目標。
発泡スチロールのボールを使って水位を調べたり、
乾いたペーパータオルを筒の底に入れて、
さかさまにした筒を、水槽にいれてもペーパータオルが濡れずにでてくるのはなぜか？とか。
実験は、３～４名ずつのグループにボランティアの母がついてやるのですが、
”実験の進め方”のプリントを事前に渡されただけで、当日は特に何の説明もなく、
あとは”おかあさんたち、よろしく～！”と丸投げ状態
屋外実験をやるのは、お手伝いの母２名とこどもたちだけで、
先生は、”他のこどもたちをみるから”と教室に帰っちゃったよ。
母、責任重大じゃん
これって、やっぱり日本じゃ考えられないよね（笑）
しかも、敵は１年生。
この写真のボーイズはおとなしくて、写真撮る余裕がありましたが、
”Terrible"なグループも当然ございまして・・・
実験の説明するよりも、
”No Screaming !"（さけばないで）
"Be quiet !"（しずかに） の連呼で終始したグループもございました
実験の後は、教室に戻って
みんなが実験レポートを書くお手伝い
今、クラスでは、テーブルごとのポイント制をとっているようで、
静かに、かしこくできているテーブルには
先生がホワイトボードの表にポイントを加算していきます。
（ハリーポッターの”グリフィンドールに１０点！”みたいな感じ）
というわけで、
授業終了後、宿題ホルダーをあけて、
最後に、 ”本日の高ポイントテーブル”の発表があり、
ポイントの高いテーブルの生徒から順番に、”教室を出て帰ってよし”となります。
うちの息子のテーブルは、
最後の方のお帰りとなりました（笑）
さすがに今回のお手伝いは緊張したけど、
やっぱりこどもたちとふれあえるのは楽しい
でも、一難さってまた一難・・・
この”Air & Weather"というユニットの"Science"の授業はあと２週間続くので、
実は、私のお手伝いも３週連続です。
来週はどんなお題が待っているのか・・・？
ああ、この”ドキドキ”もあと２週間つづきそうです