武雄市で始まる「官民一体型小学校」について３
その１で述べた
（２）文科省が容認した（のだからいいものだ），は肯定できる理由にならない
について確認しておきましょう。ここについて，私はかなりひねくれた見方をしています。
文科省が容認したのは，その中身が素晴らしいからというより「自分たちが責任を取らなくてよいから」という側面の方が強いのではないか？
という疑問を持っているからです。市長が自ら実験してくれて，ダメだったときは非難の声をかぶってくれるのですから，今回の試みを否定する筋合いがないのです。
ちょっと考えればわかるのですが，塾の場合「やってみなはれ」が考え方の中心になります。チャレンジして失敗しても，撤退するなり視点を変えて再チャレンジするなりすればいい。児童生徒にも同じことを示し教えるのですから。でも学校は違う。ゆとりの失敗で懲りているはずなのですが，その施策に「失敗は許されない」はずです。そこに関わった子どもたちに影響があるし，それを選択したのは自分，自己責任」とはならないからです。
このプロジェクトの特別顧問は，かつて都内のとある公立中学校に進学塾を入れて放課後講座を始めた方です。その時の経緯をお忘れの方もいらっしゃると思いますが，
その講座がどうなったのか
この校長はその後どういう動きをとったのか
そして，提携した塾がその後どうなったのか
をチェックしてみれば，結局のところ「話題作り」のほうが強かったのかな？と思わざるを得ません。
放課後講座なら，希望制である限り許される側面もあるでしょう。
今回は「受験」とは関係ない小学生に，放課後だけでなく正規のシステムとして塾が関わるのです。このシステムも，市長の支持も，契約期間である１０年間ずっと世に求められ続けるとは限らないのに。
そんなシステムを，自己責任ではなく受容しなければならない
となれば，自分だったらもう少し熟考すると思います・・・。
最後に。これだけはハッキリ言えます。
この市長の勇気と決断力は凄い
と。評価が二極化するシステムを，学校に導入しようとする勇気は誰にでもできることではない。ただし，今の段階で凄いと思えるのは勇気だけ。これからの実行力のほうが何十倍も凄くないと，この取組みは頓挫してしまいます。