「こわれた数学」とはこんな状態のことを指す（１）

　今日は高１に授業。このクラスは「数学が苦手」な生徒たちが集まっている。

まず状況を調べるために解かせたのがこんな問題。

　かき，みかん，りんごの３種類の果物の中から８個を買うとき，次のような買い方は何通りあるか。

（１）買わない果物があってもよい場合

（２）どの果物も少なくとも１個は買う場合

　中学受験でも高校受験でも扱う定番。高校生としての解き方（Cを用いてテクニカルに解く）はあるけれど，それを覚えていたり理解できているのであれば，そもそもこのクラスに居ることはない。ちなみに，この問題は気合と根性さえあれば，普通に数えて終わる。

　こわれていない生徒の場合だと，

　１回習ったけど忘れた。いいや，気合いで全部数えてしまえ

　となる。

　これがこわれている生徒の場合だと，

　１回習ったけど忘れた。思い出せないので説明されるまでじっと待ってよう

　となる。

　この差はどこから生じるのか。

　それは「面倒くさい」と感じることに対する自己管理の習慣

　からだ。　面倒くさい→工夫しよう　ではなく　面倒くさい→思考停止　なんだよね。

　これは，中学時代に通っていたであろう塾の責任が大きい。

　考えるな！　解法を覚えて反射的に解け！

　という感じの指導をしているところも多いからね。（つづく）