道徳ねぇ・・・

教育再生会議　「道徳」を正式教科に　第１分科会で一致　3月30日10時1分配信毎日新聞

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070330-00000001-maip-pol

政府の教育再生会議の第１分科会（学校教育）が２９日、首相官邸で開かれ、道徳教育を小中高校を通じた「正式な教科」と位置付けることで意見が一致した。道徳教育は現在、絶対評価（小学３段階、中学５段階）の対象外だが、将来は対象に加える方向で検討し、５月に出す第２次報告に盛り込む。
　道徳教育は、学習指導要領で国語や算数・数学などの教科とは別の領域とされる。年間３５時間の「道徳の時間」のほか、音楽や体育など学校の教育活動全体を通じて実施するものとされている。
　しかし分科会終了後の記者会見で、小野元之副主査（元文科事務次官）は、会議で道徳の教科化を目指すことで一致したことを明らかにしたうえで、それにより指導要領上の位置づけが高まるとの考えを示した。小野氏は「道徳教育に不熱心な教師がおり、教材も充実していない」と語った。
　現在の道徳教育は、指導要領で「自分自身」「他の人とのかかわり」など指導上の四つの視点を示している。授業では「心のノート」などの副読本が使われているが、教科化すれば文科省の教科書検定を通過した教科書の使用が義務付けられることになる。
　第１分科会に先立って行われた総会では、安倍晋三首相が「（教育を）変えようとすれば抵抗に遭う。抵抗をエネルギーに変えてもらいたい」とあいさつした。

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何らかの形でテコ入れする、という部分については必要だと思う。

私が見聞する限りにおいてでもいわゆる「ひどい親」は実在している。具体的に書くわけにはいかないが、「ちょっと可哀想」と思う場面に出くわすことがたまにある。家庭で「しつけ」ができなくなっている以上、どこか別の場所で補完する必要がある。子供に目が届かない親、子供の様子を観察する余裕が無い親はけっこう多いらしいし、子供のことより「自分の欲求」を優先させる親も少なくないと聞く。

しかしながら、今の先生方にすべて丸投げして任せるのはちょっとね。

地域の力を借りるとかして、「道徳の時間はいつもと違う」雰囲気を作るところからトータルに考えるべきではないだろうか。道徳の時間だけは「ちょっと背筋を伸ばして人の話を聞く」という雰囲気を作るだけでも違うと思う。

この雰囲気作りは、「友達感覚の親子」「友達感覚の教師と生徒」のナアナアの関係には無理。

そこまではよいとして・・・

道徳に成績をつけるのか。どういう基準で評価するのだろう？

学校の先生は大変だね。「お前はどうなんだ」とツッコまれないよう気をつけてください。

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