七田式なんば(難波)教室です。
なんばスクールには小学生クラスがありますが
内容はとってもユニークです。
それは学校の成績がアップすることよりも
子どもたちが将来幸せになるための
レッスン内容になっているからです。
違う表現をすると認知能力ではなく
非認知能力を中心にしたカリキュラムである
ということができます。
少し説明しますね。
まず認知的能力というのは
言語、思考、記憶、知覚、学習などの
知的スキルに関係しています。
それに対して非認知能力は
人間の行動、感情、動機、態度、信念、価値観等の
要素に関係しています。
具体的に言うと子どもの非認知能力には
以下のようなものが含まれます。
●自己調整能力
自分自身をコントロールし、自己管理できる能力
●ソーシャルスキル
人々とのコミュニケーションを円滑に行い
協調的に行動する能力
●積極的な態度
自信、希望、やる気、積極性、毅然さ、勇気など
前向きな態度を持つことができる能力
●困難に対する耐性
ストレス、圧力、不安、挫折などに対して
回復力を持ち、前向きに取り組むことができる能力
●創造性
独自のアイデアや解決策を見出し
新しい視点を持ち、柔軟に考える能力
どうでしょう？
これらの能力は学校での成績向上には
直結はしない、ということがわかりますよね？
でも学校生活は年数にすれば
子どもの一生のうちの数分の１でしかありません。
そしてテストの点数が高い＝将来の幸せ
という方程式も成り立つのかどうかは
かなり疑問な時代になってきました。
それに対して上記の非認知能力は
子どもの成功や学習に大きな影響を与えます。
例えば自己調整能力が強い子どもは
時間管理やストレス管理が上手く
学習に集中しやすくなります。
また積極的な態度を持っている子どもは
挫折や失敗を乗り越え
新しいことに取り組み続けることができます。
だから非認知能力が子どもの幸せには
大事だということなんですね。
それを育成するには
継続的な練習や経験を通じて
子どもたちが自分自身を理解し
自己効力感を高め
成功体験を積み重ねることが不可欠です。
なんばスクールの小学生クラスでは
まさにそれを行っているんです。
これまでは
｢それで学校の成績がアップするの？｣と
保護者からはよく思われていました。
でも親が子どもに望むことは
テストの点数ではなく
幸せになってくれることです。
いつの間にか「好成績＝幸せ｣と
勘違いをしてしまうからなんですね。
子どもの幸せに本当に必要なものは
何なのか？
それを常に親として持っていたいものです。
次回はもう少しなんばスクールの
小学生クラスについて書いてみようと思います。
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