（私なりの解釈ですが・・・。）
If you want to go quickly, go alone. If you want to go far, go together.
「はやく行きたければ一人で行きなさい。遠くまで行きたければみんなで行きなさい」
通訳案内士試験はアフリカのことわざのおかげで一発合格（ラッキーでした）
http://walkerosawa.wixsite.com/osawawalker/english-english-16-20
卒業式では、多くの方から祝電をいただきます。
選挙権年齢が１８歳に引き下げられて、
政治家の方から祝電をいただくことも多くなりました。
そこで、思います。
主権者教育を行う上で、教育現場が何かと中立性について、こまごまと言われるなか、
言う立場の方からの祝電のいくつかは、個人の顔写真入りで、
シンプルな文脈のなかで用いられる「無限の可能性」、「〇〇は宝」などの文言です。
そのなかで印象に残ったのは、猪口邦子氏からの祝電でした。
そこには、顔写真はなく、
他の祝電よりも多くの言葉で綴られたメッセージでした。
業務の合間の斜め読みでしたが、次のような内容が書かれていたと思います。
これまで学んできたことの意義。
それを将来、生かす ことが期待される場面。
母校が、いつまでも温かく迎えてくれる場所であること、等々。
青雲の志を抱いて卒業する生徒たちの門出に相応しいメッセージをいただきました。
ＮＨＫ「ウワサの保護者会」では、テレビの前で「想定問答」させてもらっています。
実践的！
座右の銘は、イチロー選手の言葉。
「小さいことを積み重ねることが、とんでもないところに行くただ一つの道」
今日も私は一歩前進したい。
https://ameblo.jp/evening-walker/entry-12162066075.html
https://ameblo.jp/evening-walker/entry-12188514231.html
これ如何に？
問答１．
なぜ、新人教員が担当しても、ベテラン教員が担当しても、
定期試験のクラス平均点に、驚くほどの格差が生じないのか？
－ 隣町にジェット機で行く者はいない。
問答２．
なぜ、他の教員の実力を見誤るのか？
－ 英語教育という、たいへん大きな山を登っている途中では、
たとえば、三合目の木立の中にいる者にとっては、
五合目にいる人も、八合目にいる人も、
漠然と自分より上方にいると分かるだけ。
これが、五合目にいる者にとっては、三合目は下方に、
八合目は上方にいると分かる。
・・・英語教育は落語なのでしょうか？（笑）
『99.9-刑事専門弁護士- SEASONⅡ』に出演中！
検察、裁判官、弁護士。
教員は、その時々の状況に応じて、この３者のいずれかの立場に置かれることがあります。
公平と正義を貫きながら、同時に教育的であることの難しさ。
SEASONⅠは観ていませんが、『99.9-刑事専門弁護士-SEASONⅡ』は、すでに２回観ました。
「COOL JAPAN」（ＮＨＫ）の司会者としてもお馴染みです。
最近の著書は、『不死身の特攻兵 軍神はなぜ上官に反抗したか』（講談社現代新書）。
編集者による本の帯には、「"いのち"を消費する日本型組織に立ち向かうには」とあるそうです。
朝日新聞のインタビューにこたえて、
－「日本人であるとはどういうことかを考えるのは、たぶん僕のライフワークですね」－
鴻上尚史さんの描く「特攻隊」。そして、司馬遼太郎さんの描く「二百三高地」。
