世の中は不思議なことに、
真面目な人が比較的損をするようにできていると私は考えている。
小学三年生の頃から今までずっと抱えてきた疑問があるが、
今日はそれについて書いてみたいと思う。
普段素行の悪い子がたまにいいことをすると、
｢根がいい人なのね｣と評価を下すことが多いと思う。
でも真面目な人がたまに失敗したり、
たまには意地悪な気持ちになってしまって少し行動に起こすと
｢何を考えているのか分からない｣と言われてしまう。
私は典型的に後者のタイプであったし、
私の周りにも同じような失敗で辛い思いをしている友人は沢山いた。
(まぁこれに関しては義務教育を終了する頃に、
たいていは解決されたとは思うが。)
でも良く考えてみて欲しい。
たかが十数年でも生きてきた中で、
トータル｢善いこと｣をしてきた数はどちらが多いだろうか。
無論、圧倒的に後者のタイプであろう。
これを差し置いて｢見かけと違う心優しい子｣と判断することには、
とてつもなく憤りを覚える。
思春期にぐれている子って、
たまに学校に来るとなぜか褒められたりする。
しかも腫れ物に触るような幹事ではないが、
なぜか持ち上げられていたりする。
私はそれってすごく不満だ。
学校は通って当たり前だし、
いじめられて通えない子が久しぶりに登校したら時と場合によってはその対応は必要かもしれないが、
不良の場合は自ら面倒でサボっているのだから手厚く歓迎する必要はないと思う。
むしろ毎日学校にきちんと通い、
ルールを守って、勉強やスポーツに励み、
社会性を育んでいる子を真っ先に褒めるべきだと思う。
不良を良きものとして扱うから、
いじめがなくならないのだよ、教諭諸君。
モンスターペアレンツがなんだ。
悪いことは悪い、家庭内の教育がなっていないことはなっていないで、
教員が突っぱねることができる環境が何故作られないのか。
そして結局のところ教員が｢不良はかわいそう｣という目で見たら、
何の意味も成さない。
私も学校という一つの小さなソーシャルコミュニティーに対しては、
思うところが沢山ある。
そもそも教員を目指して大学に進学したのもあったし、
もちろん採用試験も受けた。
合格は頂いたが、
学校という社会しか知らないまま教員になるのは、
とても恐ろしいことだと思って辞退した。
熱意のある教員ほど潰され、
熱意の無い教員は適当に仕事をこなして生き残り、
これで日本の教育はいいのだろうか。
こんなことから私が自分の部下への接し方に対して気をつけているのは、
普段の勤怠状況が悪い人がたまに気の利くことをしても、
過大に評価しないということだ。
気の利く行動をしている数は、普段真面目に取り組んでくれている人の方が明らかに多いからである。
もちろん、そういう子たちには責任ある仕事をどんどん任せるようにし、
やりがいを感じることのできるポジションに付けようと心がけている。
自分のやり方が合っているかどうか分からないが、
世の中が真面目な人を救ってくれる動きを、
どんどん取り入れてくれたらなぁと
日々感じてやまない。