さて、2012年埼玉教育もやっておかねば。
まず、基本目標5つから。
＜5つの基本目標＞
基本目標1 確かな学力と自立する力の育成
基本目標3 質の高い学校教育の推進
基本目標4 家庭・地域の教育力の向上
基本目標5 生涯学習とスポーツの振興
まずこれは必須として、もう少し細かく見ておこう。
基本目標1 確かな学力と自立する力の育成
【「教育に関する３つの達成目標」の推進】
⇒「学力」、「規律ある態度」、「体力」の3つのこと。
◇各学校の課題解決に向けたきめ細かな指導への支援の充実
【確かな学力の育成】
◇学習状況調査の結果分析と活用の推進
◇少人数指導や習熟度別授業などによる指導の充実
◇小・中学校９年間を一貫した教育の推進
◇県立高校生徒の学習意欲・学力の向上
◇小学校低学年における教育の更なる充実
【伝統と文化を尊重し国際性をはぐくむ教育の推進】
◇日本の将来を担い世界で活躍できるグローバル人材の育成
◇郷土の伝統と文化の理解を深め尊重する態度をはぐくむ教育の推進
【時代の進展に対応する教育の推進】
◇ＩＣＴを活用した分かりやすい授業の推進
◇科学技術教育及び環境教育の推進
【キャリア教育・職業教育の推進】
◇地域や産業界などとの連携・協力の推進
◇小・中・高等学校における系統的なキャリア教育の推進
【幼児教育の推進】
◇子育ての目安「３つのめばえ」の活用促進
↓
＜生活＞：「健康で安全な生活をする」
「自分のことは自分でする」
「物を大切にする」
＜他者との関係＞：「人とかかわる力を身につける」
「言葉で伝え合う」
「きまりや約束を守る」
＜興味・関心＞：「好奇心や探究心をもっていろいろなものにかかわる」
「文字や数量などの感覚を豊かにする」
「自分の思いを表現する」
◇幼稚園・保育所と小学校の連携の推進及び｢接続期プログラム」の検証による幼児教育と小学校教育との円滑な接続
【特別支援教育の推進】
◇ノーマライゼーションの理念に基づく教育の推進
◇発達障害児への支援など小・中・高等学校等における支援体制の充実
◇特別支援学校の教室不足への対応
◇特別支援学校生徒の一般就労に向けた支援の推進
次数オーバーになってしまったので、２つに分けます。