春日井市/英語と硬筆が一緒に学べる☆
Hello!
みどりです。
夏休みも終わりました。
まだまだ暑い日は続きますが体調に気を付けて過ごしましょう。
毎週合っている生徒さんですが
ふとした瞬間に
「大きくなったなぁ」と
感じることがあります。
先日も高学年クラスで
こんな感じだったっけ？と
教室と人間の比率に混乱しました（笑）
幼稚園生やご兄弟の付き添いから見ているといつまでも小学校低学年のイメージが抜けません。
と同時に一緒に時を重ねていくことに幸せを感じるときでもあります。
もちろんサイズ感だけででなくレッスン中の集中力やメンバー同士のやりとりなども成長が見られます
さてレッスンレポです。
小学低学年2.3年クラス
〈今月のレッスン内容〉
フォニックス:短母音
歌:coconut song
もっと英会話たいそう：Ready get set go!
BBL：Hot hot hot
チャンツ：じゃなくてチャンツ
硬筆：カタカナ交じりの文
歌は夏恒例のcoconut song🌴
生徒同士でもやっていてかわいらしい
フォニックスは短母音a.e.i.o.u
テキストやプリントを使い定着展開です。
フォニックス関連でＢＢＬ短編小説も初めて挑戦！
全て短母音で構成されたお話ですがイラストとともに読んでいきました。
「もっと英会話たいそう」は
スピーチまで完了しました。
教室の中をグラウンドに見立てて
今回は「動画とって！」と
リクエストもあり
保護者の方にも見ていただくことができました
もっと英会話たいそうunit1を無事終えて
引き続きunit2も頑張っています
チャンツはじゃなくてチャンツ
マップじゃなくてmap.
バターじゃなくてbutter.
チケットじゃなくてticket.などなど
語彙がカタカナ英語にならないように発音
できるようになったので今回学んだ語彙カードでゲームをしました。
What's on me?自分の頭の上のカードを当てます。
早抜けしたい気持ちが前に出すぎて発音がおろそかに
なったりならなかったり…
【 硬 筆 】
マスの中に収めることに重点を置きます。
学年相応の漢字を使った文や季節の言葉などを練習します。
山のいただきから雲海を見下ろす。
小学高学年5.6年クラス
フォニックス：２文字母音
チャンツ:This is Japan.
英会話たいそう：You can do it.
BBL:Drop the ball,Bob！
硬筆：カタカナ交じりの文
フォニックスは2文字母音
夏休み最終日で読みテスト
全ルールのテキストに載っている単語すべての読みを課題に出しました。
au .aw の「アー」が少し弱い子が
多かったですが
全員全単語読みきりました
合格
母音は発音の要！
英会話たいそうはセリフを正確に覚えるようにしましょう。
歌で流れているときは歌えるのに
セリフになると？？？
自信なくなる子もいます。
今回はカードを見て自分がわかるセリフを言ってカードを取っていくアクティビティをしましたが自分で言いきれなかったセリフが分かったと思います。
レッスンでは「間違えてもいいよ」と言っています。
ただ、分からないところが判明したら
今のうちに最後まで言えるように対策しよう
チャンツはThis is Japan.🗾
割と定着が早かったので
I like japanese people.をfoodに変えて文を作りました。
ホワイトボードにイラストを描いて
I like 〇〇food.で発言します。
イラストを描いているときは「何？何？」と興味津々で見ていました。
イラストはわかったけれどそれが何料理なんだろう…というものも
ありましたがテストも終わったので少し息抜きになったかな
BBLは少しづつ自力で読んでいきます。
単語が追うことができてきています。
CDの後をシャドウイングしながら読むと
単語のつなぎ目の読み方や、英語のリズム感が鍛えられます。
もう少し読んで練習続けます。
【 硬 筆 】
マスの線をうまく使い整った字を書けるようにします。
学年相応の漢字を使った文や季節の言葉などを練習します。
毎年、九月ごろになると台風が来る。
兄弟クラス
＜今月のレッスン内容
フォニックス：二文字母音
自己表現ワーク：Pets＆Colors
歌＆劇：The bear and travellers.
絵本：Drop the ball, Bob.
硬筆：カタカナ交じりの文
フォニックスは2文字母音の応用展開に入りました。
長文の中から音声を聞いて、正しいスペルを選んだり
単語レベルから文章レベルで読んだり
段々高度になっていきます。
フォニックスは単語のルールを学び
初めての単語でも読めたり、１度覚えた単語が練習回数短縮で覚えられるものですが、フォニックスという教科ではありません。
英語という教科のなかで活かせる技みたいなものなので
質問と答えの形式で文章で回答するという練習や長文を読むという練習もしていきます。
自己表現ワークはペットについて。
ペットを飼っていない生徒さんのほうが多いので
I do not have any pets.
が多かったですが、ベタという魚（？）とても華やかな魚を飼っている
ことも紹介してくれました
ここまでくるとスピーチは１２文にもなりボリュームありますが
前半部は何回もスピーチしているのですらすらという事ができています。
話し上手になるポイントでは
「ジェスチャーをつけよう」というテーマがあったため
意識して1つは取り入れるというミッションで行いました。
英会話たいそうが終わってから振付などジェスチャー要素が
減っていたので改めてジェスチャーしっかり目で行います。
簡単なジェスチャーをつけるだけで、話者に説得力を与えます
【 硬 筆 】
マスの線をうまく使い整った字を書けるようにします。
学年相応の漢字を使った文や季節の言葉などを練習します。
◇◇◇first step◇◇◇
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