春日井市/英語と硬筆が一緒に学べる☆
🙇積み上げ式学習の為
小学2年以上の途中入会が出来ません🙇
☆ベビークラス☆
締め切りました
Hello!
みどりです。
10月といえばハロウィン🎃
私たちの住む愛知県の若者が集まる
所の1つに栄がありますが
そこのオアシス21では早々にハロウィン仮装
行列の開放はしないと明記されていました。
もともと盆踊りのような人がたくさん
集まるイベントは多いはずですが
お祭りの屋台や花火大会など
文化として長年日本人に受け継がれてきて
説明書がなくても親から子へエピソードが
語られ秩序が守られてきたのかもしれません。
その点ハロウィンは最近といえば最近で
文化背景も違うものを若者たちが
楽しんでいる段階なのでトラブルも
起きやすいのかなと勝手に解釈しています。
今の若者が大人になり子供と一緒に
楽しめるイベントになれば（なるのか？）
また新しい形として家族で楽しめる
イベントになるのかもしれませんね。
さて、レッスンレポです
年長＆小1クラス
＜今週のレッスン内容＞
The sky book：Numbers
歌：Ten fat sausages
本：This is not a pumpkin
硬筆：カタカナ
歌「10本の太っちょソーセージ」は
毎回大盛り上がり
飛んだり跳ねたりみんなにこにこでした
今回のメインテーマである数は1～10の
定着と20までの数を聞くというところまで
が目標です。
幼稚園ですとまだ親御さんとお風呂に
入っているかと思いますので
ぜひ20までカウントして温まってください。
掛け声は
Let's count 1 to 20. です。
会話はぐるぐるチャンツの中から
Are you ready？
Yes, I'm ready! の実践編
Yes, I'm ready!がでたらボールを
なげてキャッチ
実践を取り入れると会話も自然と
出てきて生きた英語を使うことができたね
10月のアクティビティはハロウィン👻
今年の幼稚園クラスはどんなアクテビティを
しようかなぁと試行錯誤の上
指定されたハロウィンの言葉のカードを
持ってくるというゲームにしました。
ただ持ってくるだけでは面白くないので
ハエたたきに上にのせて落ちないように
運んでね!!という指令付きです。
子どもたちは覚えた語を見つけて
集中して運んでいました
線を書く作業、マスの中に収めることに重点を置きます。
学年相応の漢字を使った文や季節の言葉などを練習します。
季節の言葉 （ひらがな カタカナ）
小学低学年クラス（小2.3クラス）
＜今週のレッスン内容＞
英会話たいそう：Wow!!
チャンツ：とっさのひとこと
季節のイベント：ハロウィン
硬筆：漢字、カタカナ交じりの文章
英会話たいそうのテーマはWow
今回は覚えたセリフを使い
自分の答えを言います。
Can I see？
使って、ボードに挟まれた何かを見ます。
言わないと見ることができません。
見たい状況を作って体験しながら
覚えていきます。
リレー形式で回していきましたが
最後の方の子はやっと回ってきて
見ることができて満足そうでした
絵本はPeanut butter＆Jelly.
が途中です。。。
ハロウィンやオープンクラスデイが
終わったら最後まで完成させたいと
思います。
とっさの一言は
リズムに合わせてすぐに覚えましたね。
日本語と英語が交互に出てくるので
安心感もあるようです
Wow！やGood.と相槌をうったり
Pardon？と聞きなおしたり
とっさの一言があることで会話が自然に
なります。
相手も何かこれからいうんだなという
心構えもできます。
ハロウィンゲームはPictionary
覚えたカードの絵を書いて当てていきます。
個性的でいい絵が並びました👍
英会話たいそうはスピーチ作成まで
終えました。
オープンクラスデイで発表する内容です。
今回あまり教師が口を出さずに
こどもたちだけで決めさせました。
リハーサルをして本番まで練習します。
お楽しみに
【 硬 筆 】
ひらがな、カタカナをしっかり運筆
出来るように季節の言葉を練習します。
こん虫の足の数は、六本です。
※学年に応じた漢字を使っています
小学高学年クラス（小4.5クラス）
＜今週のレッスン内容＞
フォニックス：2文字子音
本：The white whale
英会話たいそう：Don't be silly.
TAGAKI10：テーマ決め
季節のイベント：ハロウィン
硬筆：妹は毎日のように外で活発に遊ぶ。
もっと英会話たいそうは
スピーチを完成させました。
こちらもオープンクラスデイまでに
仕上げてお披露目予定です。
絵本はThe white whale
2文字子音と礼儀正しい母音に意識して
読みました。
読みなれていくともう少し抑揚がついたり
間を取ったりしてくるでしょう♫
今回初めてとりいれた
TAGAKI10から好きなテーマを選び
定型文に当てはめ自分の意見として
3文完成させました。
Show&tell（資料を見せながら解説する）形式
にしたいので、選んだ言葉のイラストを
書きます。
イラストは本をみて手書きコピーしても
いいですし、ネットでイラストを調べても
OKです。
何かを誰かに説明する時には
相手が分かりやすい
資料をそろえて説明するという体験を英語で
取り組みます。
ハロウィンゲームは福笑い
今年はベビークラスと高学年クラスが
福笑いをしました。
高学年クラスの福笑いは
目をつぶり、欲しい顔のパーツを言って
貰います。
周りの子がUp. down. left. right.
と誘導します。
はじめは正しく誘導していましたが
だんだんそうでもない誘導があったり
自分達で楽しんでいました
【 硬 筆 】
注文した本は、来週書店に入荷する。
兄弟クラス
＜今週のレッスン内容＞
歌：The month of the year
フォニックス
1.2年生：アルファベット
4年生：2文字子音
英会話たいそう：Knock,knock
硬筆：カタカナ交じりの文章
歌は月の言い方を覚えられる歌です。
単語を音素に区切って読んでいきます。
音素に区切って読むことにより
フォニックスルール
が見つけやすくなります。
フォニックス
1.2年生は文字と音に意識をして
読み、書きの練習をしました。
単語をひたすら読んだり書いたりするのでは
ありません。
イラストを見て自分で発音し、初めの音を
文字に起こしていきます。
いままで何年もかけて唱えてきた
フォニックスジングルが
ただのお経ではなく実用化する瞬間です。
はじめからテンポよくはできませんが
徐々に慣れて力をつけていきます
4年生はサイレントeの言葉が入った
短編絵本The cake time.を
自力で読みました。
今回初めての取り組みでしたが
よく読めていました。
英会話たいそうは実践編から
スピーチ作成まで進みました。
今回はオープンクラスデイで発表するため
兄弟ペアにしました。
作った会話を確認するのですが
フレーズ自体につながりがないようにみえて
子ども達の中でストーリーがあります。
Hold on ,please.
がコーロギーに聞こえるなど
面白い感想がでました。
確かに母音を拾っていくと
分からなくもないですね
小学4年▶自分自身で前回の修正ポイントに意識をして
先週の字よりワンランクアップの字を目指し
丁寧に仕上げることが目標です。
妹は毎日のように外で活発に遊ぶ。
◇◇◇first step◇◇◇
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