春日井市/英語と硬筆が一緒に学べる☆
🙇積み上げ式学習の為
小学2年以上の途中入会が出来ません🙇
☆ベビークラス☆
締め切りました
Hello!
みどりです。
長かった夏休みも明日で
終了ですね🌻
どんな思い出があるかな？
さて、レッスンレポです
年長＆小1クラス
＜今週のレッスン内容＞
The sky book：The body（Talk time）
本：A trip to grandma's house
アルファベット：Kk
硬筆：カタカナ
先週は雷雨でお休みだった幼稚園クラス
今回はHead shoulders knees & toesの
身体の部位で歌わない箇所を自分たちで
決めます。
どんどん歌わない箇所を増やしていき
結局は全部歌わない…💦という所まで
やりましたが、自分たちで決めたルールだけ
あってしっかりやり遂げていました
今回のトピックはTalk timeでOuch！からの
やりとりをリレー形式で行いました。
自然と頭を押さえたりジェスチャー付きで
出来ていたのもよかったです
アルファベットはKｋ
これは無声音といって息だけの音です。
ついつい「くっ」と声が出てしまいがちですが
何回か練習するうちにできるようになりました。
絵本は色塗りの宿題を出しました。
アルファベットをよく見て何色をぬるのか
確認してぬりましょう。
最後まで塗ると何が出てくるかな？
線を書く作業、マスの中に収めることに重点を置きます。
学年相応の漢字を使った文や季節の言葉などを練習します。
チョコレート アイスクリーム
小学低学年クラス（小2.3クラス）
＜今週のレッスン内容＞
英会話たいそう：Wow!!
フォニックス：Ll
歌：Jelly in the bowl.
絵本：Peanut butter ＆Jelly.
硬筆：漢字、カタカナ交じりの文章
今月の歌も最終回。
歌詞に出てくるj s pの音に注目して
同じ音から始まる単語を振り分けます。
歌にはでてこない単語ですが
皆がカタカナでよく知っていそうな言葉
を選びました。
初めて出てきた単語も予想して答えを
導いていくのも面白いですね
フォニックスはLl
発音たいそうで毎回1文字の
音を確認しているので特徴はよくわかって
いますね
実際に声に出して確認し
言いながら文字書きしましょう。
1文字につき5つのキーワードがでてきます。
レッスンで先生と一緒に言っただけでは
忘れてしまうので
お家でも確認しましょう。
絵本はPeanut butter＆Jelly.
決まりセリフの
Peanut butter Peanut butter Jelly Jelly.
の部分を一緒にリズム読みしました。
英会話たいそうのテーマはWow！
今週はみんなで振付を考えました。
はじめのセリフThis is a flog.
でいきなり壁にぶつかるというハプニングも
ありましたがジャンプしながら指をさすという
いい振付になりましたね。
【 硬 筆 】
ひらがな、カタカナをしっかり運筆
出来るように季節の言葉を練習します。
十日間雨がふっていない。
※学年に応じた漢字を使っています
小学高学年クラス（小4.5クラス）
＜今週のレッスン内容＞
フォニックス：2文字子音
歌：Peter pipper
チャンツ：反対ことば
英会話たいそう：Don't be silly.
硬筆：注文した本は来週書店に入荷する。
フォニックスは似ている音を
敢えて並べて練習するワーク。
She is beautiful.
The sea is beautiful.
She は2文字子音ｓｈの音
sea は礼儀正しい母音ですのaは読まずに
eの音だけ声に出します。
カタカナでふりがなをつけるとどちらも
「シー」となりますが、日本語のシーとは
どちらも同じではありません。
通じにくい「シー」は書いても
意味がありませんね。
ＣＤに音は少し早く聞こえますが
早さを求めるより正確さを求めましょう
もっと英会話たいそうは先週作った振付で
踊りました。
その後は2択でpoint quizをしました。
クイズでチャンツは反対語です。
今回は答える側だけではなく
質問を出す側にも挑戦しました。
生徒同士でクイズを出し合いながら
単語や質問文が覚えられるので
一石二鳥ですね
【 硬 筆 】
兄弟クラス
＜今週のレッスン内容＞
歌：Peas porridge hot
フォニックス
1.2年生：アルファベット
4年生：2文字子音
英会話たいそう：Knock,knock
チャンツ：じゃなくてチャンツ
（サイレントe 二文字子音編）
硬筆：カタカナ交じりの文章
歌は熱い豆のおかゆ。3回目ともなると
一緒に歌う声も大きくなっています。
今回はhot cold oldを早口言葉で挑戦
どこからスタートするか分からないので
毎回セリフの順番は微妙にかわります
慎重に発声していました
フォニックスは1.2年生は子音中心のワーク。
小文字1文字（子音）をみて発音し、その音で
始まる単語（キーワード）と一致させます。
まずはペアになり、1文字ずつ読みます。
2人で確認しながら読みました。
1つ1つの音、キーワードの読みを確認してから
取り組みました。
子音を1つ1つ読むのは一番根気がいるところですが
しっかり土台を作るところです。
みんな頑張っています。
そして、何よりも目の前にいるお姉ちゃんたちが
フォニックスを使って読んでいるところを
目の当たりにしているので刺激になっています
4年生はテキストの単語を使ったゲームです。
お馴染みのPictures VS Words game
今回はｔｈ2つとng ckの単語で挑戦しました。
宿題のクロスワードも生徒だけで答え合わせ
しました。
責任を手放して子どもたちでできることはどんどん
任せていきたいと思っています。
英会話たいそうは先週のBody talk
で作った振付で歌い確認。
セリフを身体にしみこませて覚えていきます。
今回はＰｏｉｎｔ ｔｈｅ ｃａｒｄ.2択で
イラストとセリフを指差ししていきました。
じゃなくてチャンツは1人1枚カードをとり
そのカードの日本語の部分を担当します。
語順がランダムになるのと
誰がどのカードを持っているのかワクワク
ドキドキ
リクエストにお応えして2回やりました。
小学4年▶自分自身で前回の修正ポイントに意識をして
先週の字よりワンランクアップの字を目指し
丁寧に仕上げることが目標です。
注文した本は、来週書店に入荷する。
◇◇◇first step◇◇◇
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