春日井市/英語と硬筆が一緒に学べる☆
🙇積み上げ式学習の為
小学2年以上の途中入会が出来ません🙇
☆ベビークラス☆
締め切りました
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みどりです。
新学期が始まりました。
ご入学の年にあたられた方
入学おめでとうございます。
新しいスケジュールでの動きは
初めは慌ただしく感じますね。
親も子もソワソワな4月だと思います
さて、レッスンレポです
年長＆小1クラス
＜今週のレッスン内容＞
歌：Monkey Monkey
会話：ぐるぐるチャンツ
本：Time to eat.
硬筆：ひらがな4文字
新しい歌のMonkey Monkeyは
ずいずいずっころばしのような歌です。
今回も誰が最後になるか予想しながら
歌いました。
少しづつ歌えるところも出てきて
声が出る子もいます。
1.2.3でタイミングを合わせて
出来ました
英語でリズムをつかんでいました！
ぐるぐるチャンツは一斉読みで
練習したあとは実際に向き合って会話練習。
I’ｍ hungry.
Me,too.
よく声がでました。
お腹に手を当ててジェスチャーしているこも
いましたよ
さらに会話リレー
後ろの子につないでいきます。
並ぶだけでも楽しい幼稚園クラス
なんだかんだでつながりました
コースブックも終了し
4月は普段とは違うネタで楽しみます。
今回はバナナじゃなくてbananaチャンツ🍌
食べ物の発音をマスターします。
リズムに合わせて唱えるので通じやすい発音で
覚えることができます。
♫○○じゃなくてー？とクイズのように
出題されるのも面白いですね
興味深くCDを聞いていました。
カタカナ英語にならないように
正しい発音でマネしましょう
絵本はTime to eat.
エイリアンの子供がお母さんに
食べ物をねだります。
何が食べたかったのでしょう？
この本のオチはヘビのケーキと虫ジュースです。
幼稚園クラスにはなかなかこの結末が
受け止めきれない感じでした…💦
線を書く作業、マスの中に収めることに
重点を置きます。
名前や季節の言葉などを練習しています。
1年生は8マスを使って書き
年長さんは4マスの拡大マスで練習しました。
つくし そよかぜ つばめ
小学低学年クラス（小2.3クラス）
＜今週のレッスン内容＞
チャンツ：レシートじゃなくてreceipt
歌：The days of theweek
フォニックス：アルファベット大文字テスト
絵本：Time to eat
硬筆:漢字、カタカナ交じりの文章
新しい歌は曜日の歌です。
sundayからsaturdayまで頭文字を
身体で表しながら歌いました。
木曜日はThursday.まだフォニックスでは
このルールは学習していませんが
Th says th th ..と舌を噛む様子を見せ
それをジェスチャーで表しました。
フォニックスは大文字の書きテスト✐
みんなよく書けていました。
合格です
よく練習してきましたね
さぁ小文字はどうかな？
今回はバナナチャンツ2から
レシートじゃなくてreceiptを唱えました。
生活の中でよく聞く様々な
ものを英語でいいます。
カタカナ英語にならないように真似します。
みんなで言うとたのしいね
絵本は各クラス共通で
The cake timeです。
挿絵をヒントにしながら
理解しようとしています。
エイリアンの親子のお話ですが
子どもがスプーンを叩いている
シーンでは「それはダメだよね」
なんてつぶやいているこも
いたり、気持ち悪いケーキ！！
と感想を言ったり1回で理解する力が
ついています
【 硬 筆 】
ひらがな、カタカナをしっかり運筆
出来るように季節の言葉など
飽きないテーマで
たくさん書くことを目標にしています
漢字かな交じりの文章を練習
しました。
一か月のおこずかいは、六百円。
※学年に応じた漢字を使っています
小学高学年クラス（小4.5クラス）
＜今週のレッスン内容＞
歌：BINGO
フォニックス：礼儀正しい母音
本：Time to eat
チャンツ：Asking Questions(たくさん質問しよう)
硬筆
BINGOはクラスのメンバーの名前の
スペルで替え歌に挑戦
アルファベット5文字の子はいないので
リズムを取るのが難しかったですが
なんとか（無理やり?）歌いました。。。
フォニックスは礼儀正しい母音のwriting
イラスト3つの中からルールの違う単語を
1つ見つけその後を正しく書きます。
今回は同じ音がならぶいじわる問題？？
だったので迷わせる問題になっています。
このテキストは応用段階になると
これまで何回も出てきた
単語に新しい語が突如入ってきます。
学習者が飽きないように工夫がされています。
なに？この単語…
となったら調べるチャンス！
ルールを使って読みはＯＫ！なので
コツコツを語彙の貯金をしていきましょう
来週は読みのテストをします
チャンツはAsking Questions
たくさん質問しよう！
ということで8項目の質問文を覚えます。
日本人は疑問文が苦手で、そもそも質問する
機会がありません。
なのでいざという時に何を話してよいやら…??
となってしまいます。
受け身ではなく自分から一歩近づけるように
なるといいですね
特に「どうして日本に来たの?」
なんて質問は出会って間もないころは
気になるでしょう。
そんな時、どうして、なんで？はＷｈｙ
が浮かびます。
もちろん間違いではありませんが
ネイティブは少し構えてしまいます。
チャンツでは
Ｗhat brings you to Japan?
で覚えます。
リズムにのせるので3拍で言います。
通じやすいフレーズとリズムで覚えられます。
自分が海外で聞かれる機会もあるかも
しれませんね。
絵本はTime to eat.
高学年クラスは自分で読みます。
サイレントe 礼儀正しい母音のルールが
たくさん入っています。
読みながらストーリーを理解し
Ｚｏｇのセリフ「No！」も感情込めて
音読できました。
【 硬 筆 】
兄弟クラス
＜今週のレッスン内容＞
チャンツ：おもてなしチャンツ
学校の中を案内しよう
フォニックス
1年生：大文字テスト 振付動画撮影
3年生：サイレントe writing & reading
歌：Sally go round the sun
硬筆：カタカナ交じりの文章
新しい歌はSally go round the sun
太陽と月と煙突の絵をPictionary.
何を書いているか英語で当てます。
生徒に英語でたくさんの単語を話してもらうために
わざと分かりにくいところから書いていきます。
（あとは私の絵心の問題）
chimney煙突は初めて聞く単語でした。
普段の生活であまり関係ないものは
歌や絵本でふれないと出会えない言葉です。
こういった語に触れられるのも歌の良いところ
だと思います
おもてなしチャンツは2回目
今回は言いたい語を3つ選んで覚えます。
CDに合わせてその覚えたセリフの番が
きたら発声します。
みんなが何を選ぶのか気になりつつ
自分のセリフも言いたい。
一緒だったらちょっとうれしい
実際の場面でさらっと言えたらかっこいいね。
フォニックスは1.2年生は
大文字のテストをしました。
全員合格です
Iは上下にも線があります。
小文字のｌと区別がつくように書きます。
よく頑張りました
その後、1年間コツコツを作ってきたフォニックス
ソングの振付を動画撮影しました。
保護者の方にもお送りしましたので
ご覧ください。
昨年11月のオープンクラスデイの時は
未完成でしたがみんなで考えた振付で
楽しくフォニックスのキーワードが定着しました。
遊びのようですが、文字1つ1つの発音と
キーワードを覚え語彙力が増し、さらに
ジェスチャーで伝えるという方法など
英語でコミュニケーションをとるのに必要な
要素がたくさん入っています。
4年生はサイレントeの文字書き
ホワイトボードに指定の単語を書きました。
さらに文字カードを見て
ルールごとに分類するカードゲームを
しましたが、よく出来ていました
おもてなしチャンツで出てきた
It’s my turn.を早速使いながら
順番に1人づつ取っていき
自分の番でない時も一緒に考えている
姿勢がよかったです
来週は読みのテストをします。
カタカナ英語にならないように
読むのがポイントです
【 硬 筆 】
小学3年▶自分自身で前回の修正ポイントに意識をして
先週の字よりワンランクアップの字を目指し
丁寧に仕上げることが目標です。
春の俳句
なの花や 月は東に日は西に
◇◇◇first step◇◇◇
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