春日井市/英語と硬筆が一緒に学べる☆
☆ベビークラス☆
締め切りました
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幼稚園クラス
先週から始まった新しい歌🎵
Open shut themは今回は
put them on your lap...
でおひざ以外の体に手を置きます。
on your ....でためると
子どもたちは集中して
何が来るのか？！と
待ち構えていました
会話は先週と同様にカードを
使って展開します。
先週はすべてhotなものでしたが
今回はhotじゃないものも
混じっていましたね
自分で考えてhotなものには
It's hot!と言ってカードをタッチして
いきました。
アルファベットはA-Dの復習をしました。
発音の仕方に注意して
今まで登場したフレーズを
唱えました♬
Find the pageでは
太っちょねこさん、本読み犬など
テキストを使って単語探しを
しました
いつものぬりえワークがしたかった
子もいましたが来週やりますよ
絵本はリズム読み。
今回はお話に出てくる動物に注目！
知っている単語は積極的に
発言する雰囲気ができできたように
思います。
カードを使ってTouching game
取ったカードは籠に回収。
【 硬 筆 】
線を書く作業、マスの中に収めることに
重点を置きます。
今週もマスを大きく使って
線（縦、横）の練習をしました。
小学低学年クラス
warm-upの踊りも
歌詞と共に声と体の動きが
あっていました
今回はテキストを使ってできること
を表現しました。
せっかくなので短いスピーチ練習
を取り入れて3文スピーチに挑戦！
Hi.
I can 〇〇.
Thank you.
アイコンの順番で○○の部分を
テキストから1つ選んで
じぶんのできることを入れて
スピーチしました。
I can jump rope.
I can play soccer.
I can dance.
スピーチは抵抗がある子も
他の子の発表する様子をみて
少しやってみようかな。。
やってみたらデキタ！！
このクラスの良いところは
勇気を出して挑戦してくれる
ところです。
少しづつスピーチの経験を
積み重ねていきたいですね
フォニックスはEe
ジェスチャーも5つになりましたね
Eeのジェスチャーはこちら↓
絵本は効果音なしの朗読。
今回は登場動物に注目して
アクティビティをしました。
陣取りゲームは盛り上がりましたね
3人づつに分かれて単語を言って進みます。
出会ったところでじゃんけん。
勝てばそのまま進み
負けたら次の子が進みます。
相手の陣地までたどり着いたら勝ち！
今回はルール説明をすべて英語で
行いました。
ジェスチャーとともに理解できましたね
相手の陣地までもう少しのところで
じゃんけんに負ける～
ハラハラドキドキでした
ひらがな、カタカナをしっかり運筆
出来るように季節の言葉など
飽きないテーマで
たくさん書くことを目標にしています。
※学年に応じて漢字を使っています
小学生 高学年クラス
英会話たいそうはフレーズが
言えるようになったので
アクテビティに入ります。
今回はTalk yourself
自分の答えで練習します。
How was school today?
今日の学校はどうだった？
It was fun! / 
It was not fun.
のいずれかで答えます。
そのあと聞きっぱなしでは
会話にならないので
That's great! / Oh no! Are you alright?
の返しまで練習しました。
2人以上の人に質問するルールでした。
やり取りしたセリフは
忘れにくいものです
個人の性格もありますが
だんだん無邪気に取り組んで
くれる歳でもなくなってくるお年頃。。
でも英語はコミュニケーションの
道具であり使ってこそ
今までの頑張りが報われるのです。
フォニックスはsilent-e
音に集中して足し算読みをしました。
ルールは読めるようになれば忘れて
構いません。
読めるようになるまでの道案内みたいな
ものです
数をこなしているうちに
コツをつかんできたようでした。
まずはリスニングでパターンを
こなしましょう
絵本はMr.Brown can Moo.
全部読むと10分かかるので
前半を効果音なしの朗読バージョンで
読みました。
擬音を確認したらpicture boradの作成です。
皆で1つのボードを作ります
初めは私が作って擬音の一覧表みたいに
しようと思ったのですが
私が作った完成形を見せても・・・
と思い、みんなで作ることにしました
どんな風に作るかは
子供たちに任せて、私はなるべく
口出ししないようにしています。
早々とハサミでイラストを
切り出す子もいれば
リーダーを決めようと上級生が提案したり
タイトルは○○くんが書いてね。
など様々な意見が飛び交っていました。
今までならうまく進めようと
私が仕切っていましたが
私も成長したのか（？）
自分では思いつかないような
事をしてくれるんじゃないか？！
なんて逆に楽しみだったりします。
どんな作品になるかは一緒に
見守っていきましょう。
今回は題名が入りました。
兄弟クラス
ウォームアップで
アルファベットジングルをみんなで
唱えます。
教室をぐるぐるまわり、ちゃんと声が
出ているかどうか確認します。
マスク越しなので声が聞こえない子も
近くに来ると声が出ています
今月の歌♫
Sally’s wearing a red dress.
今回は様々なアニメキャラクターの
格好を表現しました。
Mario’s wearing blue.
Yuji’s wearing black.
などなど
wearingが声が出るようになりました
英会話たいそうは
カラオケバージョンで。
セリフも入ってきました。
今回はペアワーク
セリフを聞いて順番に
取っていきます。
自分の番でない時も
しっかり聞いて、迷っていたら
ヘルプします。
1年生は教師発声で、3年生は
自分たちで言って自分たちで
取るアクティビティをしました。
私たちの普段の会話は台本通り
進まないものです。
イラストと共にバラバラで覚えること
により、実際の会話ですんなり応答
出来るようになります
フォニックス、1年生はＥｅ
発音練習のあと、文字書きです。
そのあと、先週苦戦していた
ジェスチャーづくり！
先週は自分の席で「わからないー💦」
「いやだー💦」
と言っている様子でした。
今週はどうなるかとみておりましたが
席を立って集まっている
相談して決めていました
こういう成長を感じられるのも
嬉しい瞬間です
3年生も音の足し算のコツを
掴んできて、初めて目にする単語
も読めるようになっています
自分で読める！という自信に
つながっています
絵本は朗読バージョンで
聞きました。
一緒に言えるところは
合わせて言ってみようという事で
トライする子も
一緒に読むと、英語のリズムや
速さ、強弱、音の高低を
感じると思います。
最後は気持ちじゃんけん
happy,sad,angry 1.2.Go!!
で楽しみました
【 硬 筆 】
▶自分自身で前回の修正ポイントに意識をして
先週の字よりワンランクアップの字を目指し
丁寧に仕上げることが目標です。
◇◇◇first step◇◇◇
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