本日もお立ち寄りいただき
ありがとうございます
細々おうち英語の記録と
子ども（チコ ４歳）の記録
たまに
時事や読んだ事物への
意見の呟きを書いています
絶賛記名ブーム中！
毎日、プリントに記名をして
文字を小さく書けるようになってきたチコさん
お店のキッズポイントカードに記名したり
英語教室の宿題に記名したり
そう
アルファベットで記名する時に
ねえ、ママ、お名前書きたいから教えて
を言わなくなりました。
ちょっぴり寂しい
何度か聞きながら書き
持ち物に貼ってある名前（アルファベット）を見て
綴りを覚えたようです。
小文字を読んで大文字で書く…ある意味器用。
あまり色々な所に書きたがるので
「落書き」という言葉や誘拐のリスクまで
お話しするはめに。
良い機会だと思って。
娘は整理整頓するタイプで
壁書きもしなかったのですが
お勉強のプリントには絵や線を描いてしまうんです。
そういうところに記名が侵入。
練習だと思えばいいのかしら？
（多少の絵は許容していますが
トーテムポール化していくと流石に…）
プリント中身はというと
相変わらず七田式Ａなので
まだまだ絵を見て「これは何か言ってみましょう」
みたいな問題があるのですが
チコ知ってるよ！
時計を見て「とけい」と書いて「it’s a clock 」
傘を見て「かさ」と書いて「it’s a umbrella」
日本語で言いながらひらがなを書いて
英語でもう一度言う
傘はaじゃなくてanだけれど…
褒めながら、復唱で訂正しておきました。
自由な人です
確かに、ただ日本語で名称を答えるだけなら
４歳のチコには簡単すぎます。
ひらがな書きと英語で答えるというのは
有効な活用法だな（偶然）と（笑）。
今、Ａ5の中頃で
もじ、は簡単過ぎるものの
かず、ちえは初見の物が多く丁度良さそうなので
わざとバラつかせずにやっています
↑得意な問題、と思ってもらえるものがあると
モチベーションが上がるという狙いもある
応用といえばパルキッズレッスンも
期限の事をカレンダーを示しながら伝えると
理解して、休日には朝・夜とやる事も増え
フラッシュカードのクイズで
フラッシュカード中によそ見をしていた分で
絵じゃなく文字のカードの時には
音を聞いてフォニックスで綴りを辿るように
なってしまいました（フラッシュカードの意味
）
まあ、なんとなく
文字は獲得しつつあるようです。
それでは！
Do you wanna eat this one?