本日もお立ち寄りいただき
ありがとうございます
細々おうち英語の記録と
子ども（チコ ４歳）の記録
たまに
時事や読んだ事物への
意見の呟きを書いています
娘が「漢字書けるんだよ！」
と言い出しました
正直、彼女の「ピアノ弾けるよ」
→ジャイアンコンサート
と同じに聞こえました（苦笑）
ところがですよ
紙に書いてあったのは「大」
意味を聞いても読みを聞いても
ニヤけるばかりで
ついぞ喋りませんでしたが
確かに「漢字を書けて」いました。
ひらがなとアルファベットの大文字に
あれだけ時間が掛かったのに
例の如く
知育キッズさんたちの成長記録ブログと
知育キッズ、お勉強園児だった自分の記憶が
都度チラつく私
娘本人ももっと小さい時に「座る」などの字を
指差して読んでいたので
読める方はあると思っていたのですが
１年生の漢字でも、いきなり書かれてビックリしました。
これぞ縦割り保育の威力！
ちなみに
「ひらがな」を覚えて「フォニックス」を齧ったら
漢字を素直に読めなくなりました。
表音文字に慣れて
一文字に複数音という読み方に違和感を持ったようです。
漢字以外に記号も同じようにつまずいて
◯→まる
×→ばつ
を「ま…？」「ば…？」と言ってこちらの顔を見たり
生活の中や公文や百均のカード遊び、出口式などで
遊び感覚でちょっとずつ見せてきた漢字に
今度は能動的な興味と引っ掛かりを覚えたようです。
パパはすかさず
「大すき」
「大きい」
などと書かせて読ませていましたが
複数の読み方がある事にも引っ掛かっていて
興味深いやり取りでした。
娘は知育少なめできましたが
年中・年長さんと遊ぶ事が多く
腕っ節が強くて手先もまあまあ利いて筆圧が強いので
興味があって筆が進むなら
それをサポートすればいいよね
と思うこの頃です。
ちなみに
カタカナは齧り始めた程度
アルファベットの小文字は
単語を塊で覚えたものと大文字に似た物以外は
まだ読めません
順番よりも
子どもの今の興味と
後々の帳尻
と思えばいいのかな？
それでは！
↓親やすいドリル達↓