本日もお立ち寄りいただきありがとうございます
ペッパピッグの外出用小冊子絵本の
デタラメ読みの記録
ペッパ、ジョージ、スージー、レベッカ、ダニー
play bicycle.
I like bicycle! Bicycle is fun.
Friends laughing !
語彙や文法はシンプル過ぎる単純さですが
（抜け漏れもなんのその）
絵から想像したと思えば間違いでは無いかも。
※このフレーズ、ＥＣパープルタウンの手品の場面のセリフ由来な気がする。気のせい？
表現が、若干増えた感じがしています。
英語での説明系の語り掛けは
変わらず断固拒否な娘ですが
（日本語で手っ取り早く意味を知りたいらしい。
また、「英語で何て言うの？」という質問もある）
英語コンテンツの視聴と英語読み聞かせは
大好きなまま。
動画で吸収したものを過去に読み聞かせた本を開きながら
時々こうしてアウトプットしているようです。
もやは完全に
英語好きな日本語母語話者です。
デタラメ読み中は相変わらず文字は無視で
Cat Dog Helloなどの既知の単語も
すっ飛ばしますが（笑）
↑文字だけの本からは既知の単語を見つけるのに
絵本は絵だけを追います。
最近、声掛けしておけば
指差し読みの指を見られるようになりました。
暗唱や日本語で説明してくるのも
興味深いところですが
このデタラメ読み
作文力と想像の翼が見られて
私は密かにいちばん好きです。
絵本の読み聞かせは
ペッパとＯＲＴが基本ですが
動画は
ペッパをあまり観なくなり
・おさるのジョージ
・ライアンズワールド
・バイリンガルベイビー（の少し古い動画）
を見ては
遊びの中でセリフを真似たり、日本語で
「お母さん、今の◯◯、何で××になったの？」
としきりに聴いてきます。
語力は大して変わらないものの
次のフェーズに向けて少し動き出した感があります。
（そういえば、もうしばらくココメロンを見ていないし、アンパンマンと騒がなくなった）
絵本の話から脱線しますが
七田式の市販ドリル（3.4才向け）をひと通りやらせてみて
・あんしょう
では自ら知っているひらがなを読み当て
文章になっている事に気付くと
韻やリズム感を楽しんで笑い
・せいかつ
は長文も話を最後までじっと聴いて
こちらが読み終わると即答で正答できるのに
３×３の点描写や△を書く事が全くできなくて
びっくりしました
バツも十だった…
バツの方は、意味と線の数を覚えていただけでも良しとしないと
私、未就園児の頃いちばん好きだったんですよ
点描写。
すぐに一冊終わらせて
親に問題を作らせたり、自作で遊んでいたくらい。
保育園児の社会性と
昔の知育キッズの
培ってきたスキルの違いでしょうか？
（今の知育キッズはお勉強として
ペーパーでも「せいかつ」なんて学ぶんですね）
理解できるものはガンガン進めつつ
点描写は自作の4点（2×２）から練習する事にしました。
・せんつなぎ
は、チューターのおかげで数字の読みが定着してきて
完成した絵を当てるのも楽しみなおかげで順調
（２才代頃は
３才０ヶ月頃は好き勝手な線を引きたがりお話にならなかった。
これも私は未就園の頃大好きだったので、当時は内心ちょっぴりショックだった）
・もじ
と
・かず
も２才の物からスタートです。
（学研のワークの方が大きくて使いやすいのでそこから。
年齢相当のシルバーバックやＡＢＣをできるレベルではない）
なんてやっていたら
洋書のアルファベットドリル
（プレ相当とキンダー相当を買ってあった）
を引っ張り出してきて
勝手になぞり書きをしていました。
なぞり書きの隣のページには
綴の頭や中に該当するアルファベットが入っている物の絵だけを塗り絵できるという問題があり
その事を最初に伝えると
「これは？」と質問してくるので
あやふやなものは娘の絵辞典とスマホ検索で
一緒に調べてみました。
（本当は紙の、大人か小学生向けの英英と和英と英和の辞書があるといいのかも）
調べた物を見せて読んで聞かせると
へぇ、◯◯か。◯◯ね、◯◯。そうなんだ。
と興味津々で復唱。
（覚えてないと思うけど）
おうち英語とひらがな活動が
早々に（勝手に）結び付きそうな予感です。
子どもは遊びを発展させるのが
得意ですね！
それでは！
ここからはネタ
暑くなってきたので水に入りたい
プールに行きたい娘が夜のトイトレまで頑張りながら
「ママも水着買って」と言ったので自分の水着を調達した直後にコロナの第７波！
怖くてお出掛けできない今、こういうのがほしくなります（笑）。