今朝は朝からとても暑かったですね。クーラーをつけないでいると蒸し風呂のように暑く、今日も30度は超えましたね。
朝から雲が生き生きと動いていて空からパワーを感じました。バス停に近づいて行くところで、空を見上げると雲に王冠をかぶってる様子が見えました。しかもカラーでブルーやグリーンの王冠です。写真を撮る間も無く一瞬にして消えてしまいました。そして、バスが来ました。「いいことがあるな」と予感しました。
さて、「ラジオ英会話」講師:大西泰斗先生より。
今日のテーマは目的語のすぐ横にその目的語を説明する言葉がきます。
大西泰斗先生によると「目的語説明型」と名付けられています。
難しく感じないで、目的語(〜を・〜に)➕「説明する言葉」がくると覚えておく！
例えば、I saw you waking fast
on the street yesterday.
動詞に〜ingをつけて「〜している」という「君が動いている動作を見た」となります。
→「私は昨日君がこの通りを早く歩いているのを見かけたよ。」
＊この場合、youとwalkingはイコール関係になります。「君が歩いている」。
次の例としては、I heard them laughing.
「彼らが笑っているのが聞こえました。」
laughing(ラッフイング)は「笑っている」
heared(ハード)はhear(ヒア)の過去形。「聞こえた」。
②これに関連して、
Ken! I can hear you playing video games!
お母さんが息子に「けん！あなたがテレビゲームをやっているのが聞こえますよ！」
hearは「聞こえる」。
③「感じる」はfeel. 過去形はfelt. (フェルト)
We felt the boat rocking.
「私たちはボートが揺れているのを感じた。
rocking(ロッキング)は「揺れている」。
☆「エミリー先生のワンポイントレッスン」
この辺までくると「見る」「聞こえる」「感じる」は、「知覚動詞」だと習ったことを思い出しましたか？
☆本来、知覚動詞の次に来るのは動詞の「原形」(元の形)が来ると学びましたね。
それが正しいですが、「〜している」と今の動作を表しているときは動詞にingをつけます。
＊大西泰斗先生のリアル感のある例が面白い！
My teacher caught me eating in class.
早弁してるところを先生に見られてしまったのですかね！
「私の先生は、私が授業中にものを食べているのを見とがめました。
catch(キャッチ)は「捕まえる」。
その過去形はcaught(コート)。この場合は「見とがめました。」
次に続く文が面白い！
He gave me a big lecture afterward.
「彼は私にその後長々と説教しました。」
＊lectureは、本来「講義」ですが、ここでは「説教」という意味になります。面白いですね！
(ツボ草つき親子丼)美味しそう！
＊最後に動詞のhelpについて！
I helped the man stand up.
「私はその男の人が立ち上がるのを助けました。」
☆helpは必ずすぐ横には「動詞の原形」がきます！これはポイントです。〜ing はきません。
☆言葉にはルール、規則があります。それが文法ですね。だからそのルールを覚えることは大切でキーポイントになります。
今朝はうっかり二度寝して遅く起きました。でも「基礎英語レベル3」と「ラジオ英会話」は間に合いました。
とても勉強になりました。特に「説教」がlectureとは！
See you!
Emily