職場や学校で、一番問題なのは、問題児が問題児だと認識していないことです。
問題事例を見て、一緒に研究するという活動をしていたとき、どう考えても、この人に当てはまることだな、と思っていた事例を、自分はできているけど、こういうのできていない人多いよね、的なことを言っている。
客観的に、自分を見られない、というのが問題児が問題児たるゆえんでしょう。
そういう人をうまく教育して、正しい方向に向けることが、周りの人の役割だと思います。
でも、そういうのって、大変。
できれば、避けて通りたい道です。