第13巻は教育についてです。
日本人がアメリカの学校に通ったら・・・
アメリカで行われる教育を紹介しているのが、
スピードラーニングの第13巻です。
アメリカの学校の特徴を知ることから始まり、
次に日本人が現地の学校に通いはじめた時の
シーンを通じて英語を学ぶことが出来ます。
スピードラーニング英語のお申し込み等公式ページはこちらから
特徴として冒頭の2文を紹介します。
最初は日本人とアメリカ人の母親同士のランチでの会話から始まります。
Mrs Kaneko and her friend Mrs Moris have lunch and talk about schools.
(カネコさんと彼女の友達のモリスはランチをしながら学校のことについて話をします。)
英語を聞いて理解の難しいのが 長い主語、
「誰が」がはっきりしないためです。
この文章では、
her friend と Mrs Moris の間に who is(関係代名詞)が省略されており、
「カネコさんと彼女の友達のモリスは」 が主語になります。
文章を目で見ればわかるのですが、
1回のリスニングで理解するためには訓練が必要な文章です。
続いてレストランでの会話が始まります。
This is a great restaurant. I feel like I'm in Mexico.
(このレストランはすごくいいね。まるでメキシコにいるみたい。)
第二言語で感情を表すことは難しいことです。
どうしても頭で考えるために、
「すごい」や「うれしい」など感情が伝わりにくいですね。
“great” や “feel like + 自分の感じること” で、
感情を表すことが出来ます。
こういった多彩な表現を参考にするのは、
スピードラーニングの良い使い方だと思います。
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アメリカで行われる教育を紹介しているのが、
スピードラーニングの第13巻です。
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最初は日本人とアメリカ人の母親同士のランチでの会話から始まります。
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(カネコさんと彼女の友達のモリスはランチをしながら学校のことについて話をします。)
英語を聞いて理解の難しいのが 長い主語、
「誰が」がはっきりしないためです。
この文章では、
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「カネコさんと彼女の友達のモリスは」 が主語になります。
文章を目で見ればわかるのですが、
1回のリスニングで理解するためには訓練が必要な文章です。
続いてレストランでの会話が始まります。
This is a great restaurant. I feel like I'm in Mexico.
(このレストランはすごくいいね。まるでメキシコにいるみたい。)
第二言語で感情を表すことは難しいことです。
どうしても頭で考えるために、
「すごい」や「うれしい」など感情が伝わりにくいですね。
“great” や “feel like + 自分の感じること” で、
感情を表すことが出来ます。
こういった多彩な表現を参考にするのは、
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