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  性格は生まれつき？｜脳・環境・経験から考える「自分らしさ」
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  教育Day03｜理想の教師像を描く｜教育者としての価値観を見つめる
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  生徒指導のケーススタディ｜発言する子どもが増えた理由
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  教育Day02｜言葉には力がある｜教育者の言葉が子どもの心に与える影響
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  潜在意識に関わる脳部位とは？｜無意識の働きを脳から理解する
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  教育Day01｜教育の本質を見つめ直す｜「教育＝幸せに生きる力」を考える
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  『ザ・シークレット』を脳の取扱説明書から読み解く
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  新しい習慣が身につくまで3週間？｜習慣化の脳の仕組みを考える
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  教育Day90｜新たなスタートを宣言する｜90日間の学びを未来につなげる
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  自己肯定感を高める方法①｜自分を認める力を育てる
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  潜在意識Day05｜運が良い人は自分を大切にする｜潜在意識と自己肯定感
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  教育Day ｜89教育の旅を振り返る｜90日間の学びと成長を振り返る
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  スマホ検索と辞書では記憶が違う？｜脳の働きと学び方
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  潜在意識Day04｜潜在意識を活かして幸せな人生をつくる
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  教育Day88｜自分が与えられる価値を再確認する｜教育者としての強みを知る
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  アダルトチルドレンとは？｜過去の経験と現在の心を理解する
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  「私が悪いのかも」と考えてしまう人へ｜自己肯定感と心のクセ
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  教育Day87｜応援してくれた人への感謝を届ける｜人とのつながりを振り返る
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  潜在意識とは何か？｜脳と心の無意識の働きを理解する
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  教育Day86｜過去の自分に感謝する｜これまでの歩みを力に変える

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