本日のX投稿文の解説です
ポスト内容は
（以下）
国語ができる子、できない子の決定的な差。それは読み方が違います。
国語ができない子は歌詞の意味を知らずにそのまま歌っているようなもの。読解力がある子
たちの読み方は、歌詞の意味を理解しながら歌っているような感じです。#203
（以上）
国語ができるかできないか？
読解力があるか、ないかとよく言われます。
それは正しいと思いますが、さらに大きな問題が潜んでいます。
それは、そもそも文章が読めていないということ。
できない子は、字面を目で追っているだけなので、音読はできても、意味がわかっていません。
なぜ、字面を目で追ってしまうのでしょうか。
それは読み方を知らないから。
例えて言うと、音楽を口ずさんで歌うときに、その歌詞が自然と口から出ているだけで、歌っている歌詞の意味が全くわかっていない状態と同じです。
できる子は意味がわかって歌っている状態に似ています。
ですからまずは、読み方から教えていく必要がありますが、読み方とは、感じが読める、文がスラスラ読めることとは異なります。
スラスラ、発音ができても、内容がわからない。
これはまるで英語を習い始めたときに経験するのではないでしょうか。単語の発音はできる。しかし、意味がわからない。
あのような状態にある小学生がたくさんいます。
まずは、できる子たちがどのように文章を読んでいるのか、それを知ることから始める必要があります。
読解はその後。
問題を解く技法はさらにその後。
このような手順でやっていけば、誰でも確実に国語はできるようになります！
ちなみに、宣伝するつもりはなく、たまたまなんですが、８月のMama Cafeプライムはこれをやります。
【8月プライムの内容】
テーマ： 「３つの国語力を高める方法〜読解力、文章の読み方、書き方（記述、作文、小論など）」
８月のプライムでは国語力全般に渡ってお伝えしていきます。基本的に国語は文章を読むことによって成り立っています。学校では、“読めること”を訓練しますが、字が読めることと、文章が読めることは全く別物です。字面を追うことができたとしても、内容の意味が取れないという子がかなりの数に上ります。一説によると小学生の半数が、教科書が読めていないといいます。ちょうど、私達が英語を学んだときに、単語ひとつひとつの発音はできる状態で当たられて文章を読むことはできますが、何を言っているのかわからないという状況と同じです。そのような状態で、文章読解は不可能です。読書が好きな子がやっているような文章の読み方を知る必要があります。
そして次に読解力です。読解力を高める方法があります。この基盤となる力の養成をしなければ、問題は解けません。表面的なテクニックで解くことは一部できたとしても限界があります。
また、選択肢の作り方、選び方、さらには記述問題を得意にさせてしまう方法もあります。このように問題を解くための方法がありますが、読解力がなければそもそも解くことは容易ではありません。
そこで今回のプライムでは、記述問題、作文、感想文に至る記述に関する方法までプレイクダウンして皆さんにお伝えします。夏休みという比較的時間がある期間に子どもたちに教えてあげてください。また大人の読解力もついでに上がっていきます。
＜８月のプライムで得られる５つのこと＞
（１）読書好きな子が読んできる読み方を知ることができる
（２）読解力を高めるための方法を知ることができる
（３）問題がどのように作られ、どのように解くのかが明らかになる
（４）記述式問題が苦手から得意に変わる
（５）作文、感想文、小論など評価される文章の書き方がわかる
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