石田勝紀オフィシャルブログ
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皆さん、こんにちは。
昨日、文科省が発表した全国学力テスト結果分析が興味深かったので、今回はそのお話です
石田勝紀@Mama Cafe参加者1万人突破@ki0701kiということは、コロナ禍によって増えたゲーム時間、スマホ時間も学力には影響しなかったということかな。 小中学生の学力、コロナ禍「影響なし」 文科省が全国学テ結果分析(毎日新聞) #Yahooニュース https://t.co/fKagEFT7tp
2022年03月28日 15:18
ようするに、コロナ禍でも、学力の影響なかったという話だけども、これってコロナ禍によって増えたゲーム時間、スマホ時間は影響しなかったということになりますね。
もちろん個別でみたら、影響ある子もいただろうけども、全国マクロで見たら、影響なしということになります。
コロナ禍で、ゲーム時間が増え、学力に影響与えるという記事が2020年、2021年には出ていましたが、今回の結果を見る限り、異なるようです。
東洋経済オンラインの記事と「 子どものスマホ問題はルール決めで解決します」の本では、ゲームやスマホを規制しても、学力は対して変わらないということを書きましたが、それが証明された形になります。
少し考えればわかることですが、ゲームやスマホを規制しても、勉強やるとは限りません。
それよりも、ルール決めをする最大はの目的は子どもの勉強のためではなく、親のイライラを減らすためになります。
イライラによって、子どもへのアプローチが変わり、それが火に油を注ぐことになることがあるからです。
ですから、ゲーム・スマホと学力を関連付けることからおかしなことが起こります。
研究ではゲームは学力に影響を与えるというデータもあります。
もちろん、そういうケースもあるでしょう。ですから、子どもの特徴もよく考えた上で、具体的な対応をとる必要がありますが、もしゲーム、スマホが学力に影響を与えるのであれば、全国学力調査結果は年々ガタガタ落ちているはずです。
しかし、全く変わっていません。文科省による全国の学力調査結果なので、母数が莫大な数であるため、このデータの信憑性は高いと思われます。
まあ、いずれにしても、 子どもがゲームやスマホをやっている姿を見て親がイライラするのであれば、ルール決めは必要だと思います。
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