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エコスペ~東大で教育を語ろう!~のブログ

2010年7月9日、東京大学教育学部生からうまれた企画です!
教育に関心がある方、現職教員の方、教員経験者の方にぜひ読んでいただきたいです。教育のネットワークを拡げていきましょう!




お久しぶりです!
エコスペ企画メンバーの近藤瑠美です(`・ω・´)

今回はエコスペ第六回の企画を告知します!


■日時 1月22日(土)15:00~17:00
■場所 東京大学本郷キャンパス 赤門総合研究棟210A教室
■テーマ 「発達障害について考える(仮)」
■形式 学生のみのディスカッション
■連絡先 echospace2010●aol.jp
 ※参加希望の方は、お手数ですが、スパム対策のため●を@に変えてご連絡ください!



今回のファシリテーターは、茅野さんです。

「自分だったらこんな場合に生徒に対してどんな言葉をかけるか・・・」
「自分だったら職員会議で、この状況に対してどんな発言をするか・・・」
参加者のみなさんに、教師の立場に立って真剣に考え、ディスカッションしてもらいます。

楽しく、学びの多い時間にできたら、と考えています(^^)

特別な知識や準備はいりません。
お気軽にご参加ください!!!
お待ちしております(・∀・)
よろしくお願いいたします!!!!!!!


―――――

そしてそして、今回は私自身の自己紹介をさせていただきます。

それではまず、基本情報から…♪

名前:近藤瑠美(こんどうるみ)。
所属:東京大学教育学部3年


次に、基本以外の情報です…♪

好きな食べ物は赤飯、スイカ、唐揚げ、アイスクリーム。
好きなことは、食べる、寝る、笑う!!
よく寝るし、よく食べるし、よく笑います(^ω^)

出身高校は愛知県立岡崎高校。
中学高校はソフトボール部に所属し、ソフトボール漬けの学生生活でした!
大学1~2年はぼーっと過ごしておりましたが、
3年になり、教育学と出会い、今の自分がいます。

絶賛就職活動中ではありますが、
今できること・今したいことをできるだけたくさんできるように楽しく過ごしています。

将来の目標は、温かくてたくましいお母さんになること!
日々精進いたします(´∀`)♪



今後ともエコスペをよろしくお願いいたします!!!
メンバーみんなで楽しく頑張っております。
楽しく和やかな勉強会です(*^_^*)

今後の活動に乞うご期待★


ではでは~( ´Д`)ノ~











こんにちは!そして初めまして。エコスぺ企画メンバーの平木です。


★☆【告知】☆★
次回のエコスペ(第6回)は1月22日(土)に開催します。学生だけで行います。
発達障がいの子どもたちに対する接し方について、皆で考えましょう。

メーリスに登録されている方にはいずれ告知します。

参加申し込み、メーリス参加登録申し込みは echospace2010@aol.jp (お手数ですが@を小文字に直して下さい)まで!



12月4日(日)に、第5回企画が行われました。場所は東京大学赤門総合研究棟A210教室です。その様子をご紹介します!


今回のテーマは「模擬授業に挑戦しよう!」です。
現職の教員の方々をお呼びして、一緒に授業を考えてもらい、学生に模擬授業をしてもらうというものです。
師走のこの時期にも関わらず、三名の先生方がお越し下さりました。先生方と12名の学生が、3班に分かれます。


今回の授業の対象は、本郷にある小学校の6年生です。総合学習の時間を使った、本郷のまちについての授業を計画します。

エコスペ企画メンバーが用意した、本郷の食・人口・歴史・交通・学校・地図についての資料があります。それらを題材に、総合学習の導入として、10分間の授業をしてもらいます。


30分の準備時間があります。その最後の5分間は、先生方に教壇に立つ心構えをアドバイスしていただきました。
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さて、お待ちかねの模擬授業です。


A班は、徳川幕府の将軍たちと、本郷三丁目交差点周辺の名所を関連付けた授業でした。

ただ紹介するのではなく、先に数名の将軍の名前を挙げたことで、それがこの本郷のどこと関連するのだろうという興味をそそられたように感じます。
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B班は、クイズのような質問を出して、先生対生徒の構図だけにならないように工夫をしていたのが印象的でした。

異なる知識の結びつけを、先生が教えるのではなく生徒に感じさせるという点でもおもしろいと思います。
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C班では、知識の関連付けが見事でした。

大盛りカレーから学校の連想と、加賀藩屋敷(現東京大学)から武家屋敷、そして学校という2つの流れが重なったとき、感嘆の声があがりました。
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各班とも、様々な分野にわたる資料や知識を有効に結びつけ、とても良い授業ができたように思います。また、声が大きく聞き取りやすかったうえ、いろんな工夫も見えて、大変興味深かったです。



後半は、全員で輪になってディスカッションをしました。

個人的に印象に残っているのは、教育現場というのはとてもセンシティブな場で、与える知識の正確性が求められること、そして、多様な分野にわたる総合学習では、それが非常に難しいのではないかということです。

学生からは、教育行政を学んでいるが、現場の先生がいろいろな工夫をしていることを考えると、教育はそれだけではないことを感じるという感想がありました。



今回はたった10分の授業でしたが、実践を通して、多くのことを学べたのではないかと思います。


今回も、大桃先生のご協力で無事開催することができました。
そして、お忙しい中お越しくださった先生方、そして学生の皆さん、ありがとうございました!





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ここまで読んでくださってありがとうございます。


以下では、企画メンバーの自己紹介第2弾と致しまして、僭越ながらわたくし平木健二郎について書かせていただきたいと思います。読んでいただければ幸いです。


ぼくは一橋大学で法学を学んでいる3年生です。行政法のゼミに所属しています。


教育に興味を持ったきっかけは、東京大学五月祭で行われた、ROJEの主催するシンポジウムを見学したことです。

正直言って、感化されたというわけでも、誰かの意見に賛同したわけでもありません。


しかし、自分が知らないことが多く、自分が学んでいる法学とは全く違う考えを持った場にいたことで、社会や人間を形作るものとして、教育はとても大きいものなのではないかと感じたのです。


それから、教育サークル「LooooP」、「わかもの科」に顔を出すようになりました。ちょっとこのあたりから他の要素が入ってくるのですが(笑)、長くなるので割愛します。

そして、エコスペの手伝いを始めるようになりました。


こうして文字にしてみると、いろいろな団体に顔を出しているようですが、全く活動的なわけではありません。さらに言えば、教育界を変えてやろうとか、人の役に立ちたいとかいう理由で参加したわけではありません。

ちょっぴり、異なる学問を学ぶ自分だからこそ、多様な視点を提供することで貢献できないかなーと思ってますが、勉強不足で全然ダメですね。

しかし、こういった団体に顔を出しているのには、それなりの理由があります。


ぼくは常々、人に優しくできる人は素晴らしいと思っています。そういう人が、今ぼくの周りには多くいます。教育を学ぶ人には、優しい人が多くいると感じます。もちろん今活動している理由は他にもありますが、これは本当に素敵なことだと思います。

このエコスペの企画も、いい仲間に恵まれて、とても楽しくやっています。なるべく続けていきたいですね。



読んでくださった方、ほんとありがとうございました。
そしてなんだかごめんなさい。恥ずかしいです。



いっしょに企画しませんか? → echospace2010@aol.jp (お手数ですが@を小文字に直してください) 



次はだれ?



(平木)

こんにちは。エコスペ企画メンバーの茅野です。

いきなりですが、企画のお知らせです!


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FM81・3のラジオ局、J-WAVEさんの番組“Make it 21”とエコスペのコラボレーション企画です!


Make it 21の公開収録として、日本の教育をテーマとした討論会とトークライブを行います。

まずは学生10名・社会人10名によるディスカッション!Make it 21の番組ナビゲーターであるショーン・Kさんがファシリテーターを務めます。

さらに、教育評論家である和田秀樹さんを招いて、来場者の皆さんも交えて日本の教育について語り合います!


場所は東京大学駒場キャンパス1225教室、

日時は11/21(日)13:00~16:30です。


皆さんの持っている、教育についての素朴な疑問をぶつけてみませんか?

白熱のディスカッションを生で体験してみませんか?


教育に関心のある方、教育に関心が芽生えてきた方、お気軽に足を運んでいただけると幸いです!

メンバー一同、皆さんのご来場をお待ちしております★



※※※


なお、上記イベントのお手伝いをしてくださるスタッフさんを募集中です。主に当日のイベント進行の補助をしていただく予定です。イベント運営に興味のある方、収録の現場をのぞいてみたい方、学生同士のつながりを作りたい方、大歓迎です。「ちょっとやってみたいな」という方は、以下のアドレスまでお気軽にメールください♪


echospace2010@aol.jp



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以上、告知でした。


と ・ こ ・ ろ ・ で 。


現在エコスペは4人の企画メンバーで運営しているのですが、「そろそろメンバーの紹介でもしておいた方が良いんじゃない?」という話があがっています。そんなわけで、これから数回に渡って、メンバーが交代でブログに記事を書きつつ自己紹介をしていきたいと思います!


トップバッターは、僭越ながら、ワタクシ、茅野が務めさせていただきます。本当に僕が最初で良いのだろうか…。


改めましてこんにちは。エコスペ企画メンバーの茅野(かやの)良太です。

第3回企画から運営に携わらせていただいています。


「最近エコスペに変なグラサンのヤツが来ているぞ」という噂があるみたいですが、それはたぶん僕のことでしょう。


一度大学を卒業しているので、歳はけっこう食っています。現在の所属は秘密です。


猫が好きです。

元バンドマンです。今も半分はそうかもしれない。ライブで偶然見かけたら声かけてください。


そして、何と言っても、猫が好きです。



「教育」っていう言葉、あんまり連呼すると恥ずかしいですよね。僕はすごく恥ずかしいです。僕のデリケートな羞恥心が火を噴くくらいに。


言葉にできないところ、目には見えないところに教育の本質があると考えています。


あ、「本質」って言葉をやたら使う人って胡散臭いですよね。ごめんなさい。ああ、恥ずかしい。


でも、そんな、何となくはっきりしないところが教育というテーマの面白いところかもしれませんよ!?


…こんな取り止めのないお話をいろんな人とできたらなあ…という思いで活動しています。皆さん、気軽にエコスペに来てくださいね!いろんなお話をしましょう!



さあ、次は誰でしょうか~?







こんにちは!

エコスペ企画メンバーの近藤です☆

エコスペ第4回を開催いたしましたので、そのようすをレポートします^^


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今回も東京大学赤門総合研究棟A210教室で開催しました!

形式は学生のみのグループディスカッション!

今回は1年生~4年生までの15人の学生が参加してくれました(・∀・)

テーマはずばり、「教育学の広がりを感じてみよう」です。

かっちりとした形式は決めず、自由な時間枠でグループごとにがっつり話してもらう企画に挑戦です


まずは自己紹介!

全体に向けてひとりずつ名前・所属にあわせて、教育に関心を持った理由について話して生きます。

今回も1年生~4年生まで、学校が大好きだった人、学校の問題点を見つけている人、人と人のつながりに興味がある人、人をつくるということに関心がある人など、さまざまな人が集まりました。



自己紹介のあとは、教育ブレインストーミングを行います。

ブレインストーミングとは、正しいとか正しくないとかの価値判断をせずに、思いついたままにできるだけたくさんのアイデアを出していく手法です。


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今回の教育ブレインストーミングでは、教育に関連するキーワードを思いついたままに出していきます。

次に、それぞれ個人で出したキーワードをグループ内で共有し、似たようなもの・同じグループでくくれそうなものなどをグルーピングしていきます。

病的なもの、制度、学校、主観にもとづいているもの、社会、形而上の概念・・・・などの個性的なグループが並びました!!!

個人でブレインストーミングしていては気づかないような内容に、グループメンバーの意見を眺める中で気づけることがたくさんあったと思います☆




ブレインストーミングが終わると、次は教育についてのディスカッション。

情報、地域、所得、発達、政策、哲学という六つのキーワードを用意しました。

参加者のみなさまには、これらの六つのキーワードのそれぞれと、教育というキーワードを結びつけて語ってもらいます。

一時間以上の大枠をとって、グループで自由に時間を配分してディスカッションしてもらいます!!!

同じキーワード1つとってみても、それぞれのグループで出てきた話は全く違った方向に進んでいて、教育という学問分野には、本当にたくさんの切り口があることに気づかされます。

例えば、自分の受けてきた教育について語ったり、見た教育ドラマについて語ったり、教育制度について語ったり、大学図書館について語ったり、企業内教育について語ったり、ソクラテスの教育論について語ったり、コミュニティスクールについて語ったり、特別支援学校について語ったり、受験について語ったり、高校無償化について語ったり・・・本当にたくさんの議論が飛び交いました。


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一時間以上のたっぷりとした語り合いをしたあと、最後にまとめに入ります。

ここでは、教育学の学問体系を簡単に表にしてあらわしているプリントを配布します。


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今回のテーマは「教育学の広がりを感じてみよう」でした。

今回扱った6つのキーワードも、教育学の一部で語られる話題に過ぎず、

グループ内で出たアプローチや話題も、教育学の一部に過ぎないかもしれません。

そして、エコスペメンバーが作った資料も、教育学の一部を切り取って無理やり分類したに過ぎません。

実際の教育学は、「これが〇〇教育学だ!」「このテーマは〇〇教育学の専門分野だよね~」などという明確な区分はできません。

それぞれの分野の領域の線引きがあいまいで、決して1つの切り口からは語れないのが教育学のおもしろさであり、難しさであり、奥の深さなのです。

本当の教育学の広がりは、それぞれの人が教育に関わったり、学んだりする中で、自分自身の中に感じ取るものだと考えています。

これから、教育を学んでいったり、今学んでいることを深めていく中で、教育学のダイナミズムをみなさんに感じていってもらいたいと思いますし、エコスペ企画メンバーの私たちも感じていきたいです。

そのために、エコスペが提供する勉強会・語り合いの場がみなさんの学びに貢献できたらとてもうれしく思います☆





今回もみなさまのご参加、大桃教授のご協力があって企画を開催することができました!

ありがとうございました☆

次回のエコスペは12月4日(土曜日)の15:00~17:00まで東京大学で開催予定です。

形式は、教員×学生のグループディスカッション形式となります!

次回も学びある楽しい企画にしたいと考えています。

みなさまのご参加お待ちしております。

よろしくお願いします(‐^▽^‐)




近藤でした☆☆

エコスペ ~東大で教育を語ろう!~
  Vol.3 教員免許更新制度の改革提言をつくってみよう!

[10月9日(土)15~17時@東京大学赤門研究棟A210]



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みなさんこんばんははじめまして!

エコスぺ企画メンバーの崎本です。

エコスペ第三回を開催しましたので、ご報告いたします!


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今回は大学教授1名と教員の方9名、学生11名で

4グループに分かれてのグループディスカッション形式でした。


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今回のテーマは「教員免許更新制」です。

まず、エコスペ自慢の配布資料を読みこんでもらい、
各自で教員免許更新制の「良い点」、「悪い点」を列挙してもらいました。


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そのあとグループ内共有です。
実際に更新制に直面することとなる現場の先生方の声を、
学生側はとても熱心に聞いていました。

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そして今回のメインテーマ、

グループで考えてもらう「改革提言」です。


学校で「理論」を学ぶ学生と、

現場で「実践」を担う先生方とで、

一つの政策に対して改革提言をつくります。


先ほどのワークで挙げられた「良い点」を踏まえつつ、

「悪い点」を改善していくための手立てには、

何があるでしょうか?


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40分という短い時間でまとめるのに、

どの班も苦労している様子でした><
ほぼすべての班が、ノンストップで語り通していましたね!


まとまった後は、全体で発表です。


・教員免許更新制を廃止して、校内研修の充実

・既存の教員研修の充実化(民間と大学の協力)

・教員免許更新制の代替案として、授業評価活用

                   等々…


どのグループもなかなか異なった提言を出しており、

各グループ内でのアツい議論がよく反映されていました。


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発表を終え、最後に、
各先生方のご感想、大桃先生からも一言をいただきました。
先生方から「勉強になった」「また参加したい」とのお声をいただき、
運営側としてはとても喜ばしい限りでした!^^


皆様本当にご参加ありがとうございました!!

次回は11月6日(土)

学生のみのグループディスカッションを予定しております。
みなさまどうぞご参加ください!!

ご質問・ご要望等、お問い合わせは【echospace2010@aol.jp 】まで♪