鹿児島県内随一の公立の進学校を鶴丸高校という。
教職員にとっては，ここへの勤務はひとつの「ステイタス」になっていて
県教委との人事交流も当然ながら多い。
いかにも卑屈な言葉だが，県教委の目に留まりやすい「おひざ元」という
わけで，教育行政の場へ学校現場から行くことを（県教委事務局へ推薦され，
たとえば係長や課長補佐，課長などになること）「現場から引き上げる」という
言葉で表現する。
逆に，県教委から学校現場へ戻ることを「現場へ降りる」という。
これは，事務職も教育職も同じで，その中でも配置される部署により，Ａ，Ｂ，
Ｃグループに分かれ，例によって身内がいるかだの，盆暮れの付け届けを
欠かさないかだの，不祥事をうまく見て見ぬふりをして上司の保身に忠節を
尽くしているかだのという，下劣な観点とあさましい思惑によってその後の
「人生すごろく」の上りが決まっていく。
良心との葛藤に悩み（まじめな教職員ほど悩むだろう・いないわけではない
ので）体調を本当に崩した者を「潰れた」と表現する。
さて，鶴丸高校近くに歩道橋がある。
これは，信じがたいが本当にあった話で，公教育の世界を牛耳る者達の
精神がいかに病んでいるか，どれだけ不祥事を続発させようが「元を絶たねば
変わらないか」のか，そもそも教職員を「管理・指導」する立場の教職員の
頭が何によって占められているかを
知るためのひとつの材料になるだろう。