数あるブログの中から
ご興味持って頂き誠にありがとうございます！
大阪府茨木市
阪急本通商店街の中にある
音楽教室
「SevenStepMusic」
(セブンステップミュージック)
岡本美奈です。
0~3才までのリトミッククラスの様子は
もしご興味ございましたらポチッとご覧くださいませ。
〜“教える”から“応える”へ〜
先日
5歳生徒のレッスン、
入会して3度目のレッスンでした。
前回もレッスンとして
いい感じに流れたので、
今回はちょっとこちらから
新しいこと提案してみようかな・・と
ソワソワ、ドキドキ切り出したら・・
雰囲気を察して、
「NO！」・・
嗚呼顔を洗って出直しになりました(笑)
その後、
生徒さんの動きに付き合うことを優先に
切り替えてレッスンし、
しっかり音を浴びて帰られました
子供達の敏感力っ本当にすごいですね
⸻
模倣の動きから信頼へ
レッスン中にピアノをポンと叩く。
私はその音に、同じように「ポン」と返す。
すると、少し高い音で「ポン」と返ってくる。
私は今度は2回「ポンポン」と叩く。
すると生徒は2回返してくれる。
これは心理学でいう“ミラリング（模倣）”と
呼ばれる働き。
相手の行動や表現を自然にまねることで、
安心感と信頼関係が生まれるといわれています。
先生が“音で応える”ことで、
子どもは「自分の音が受け止められた」と感じ、
そこから集中と表現が育っていきます。
よく観察する
また、ピアノを弾く、あるいは叩く
「動作」
この時に生徒の様子をよく観察することが
非常に大切になってきます。
姿勢・動作・言葉
10項目チェックするようにしています。
導入の段階で
「楽しい」と共に、
どのような「個性」があり、
どのような「進め方」が最適なのか
どのような「テキスト」がよいか
私の教室は月3回なので
概ね3ヶ月かけて判断していきます。
模倣させるばかりではなく
さまざまな要素を「セッション」のなかに
取り込みながら進めます。
「セッション」のなかに取り込むのは
食事に例えると・・
「野菜嫌いだけど、
ハンバーグの中に混ぜたら
美味しく食べてくれる・・」
みたいな？(笑)
「セッションスタイル」の可能性、
感じてみませんか？
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最後までお読みいただきありがとうございました！
