メトロノームの空耳が聞こえる。
その空耳すら一定のリズムで無い悪夢がリアルとか、どうしたものでしょうか。
どうしようもなにも、空耳相手にどうしようもありませんけどね。
ポクッ
ポクッ
ポクッ
チー（￣人￣）ーン
それ、メトロノーム違う！？
そんなトンデモリズムはさておいて、最後の3小節くらいしか問題の無かった（気のする）『ユア・マイ・シャンシャイン』も無事に終了しました。
この教本は同じ曲をアルペジオの形を変えて弾くことが多く、その分進みやすくなっている気がします。
あまり右手に意識を持っていかれないので、その分左手に集中出来るところが良いのでしょう。
もっとも、そのせいで曲数が少なく感じますけどね。
曲数が少ないといえば、1曲自体も短すぎる気がします。
なんかこう盛り上がる前に終わるみたいな？そんな感じが否めません。
それすらまともに弾けていない私が何を言っているのかというお話しですが、素人ならではの我がままという奴です。
早く5分くらいの曲を3分くらい弾きたいですね。
え？
全部通さないのかって？
･･･そこまで無謀じゃ有りません。
心身ともにへたれな私の一番得意な事は投げ出すこと！
ちなみに諦めるほどの潔さはありませんので、投げ出した後もグダグダと眺め続けます。
そんなオブジェが部屋の各所にあるのは内緒の方向です。
さて、本日のブログの表題も投げっぱなしなので、そろそろ話を進めます。
『ユア・マイ・シャンシャイン』が終わるとト長調も終わります。
『きらきら星』と『ユア・マイ・シャンシャイン』の２曲しかないのは残念ですが、教本の残りページを見る限り余裕もないのでしょう。
ト長調の曲は次の教本に移ってからまた練習するとして、今回は”ヘ長調”に入ります。
ヘ長調なので、ファを弾き始めにした音階で、ロ（シ♪）に”♭”が付いています。
ト長調と違い今度は半音下げて弾くようです。
このまま進んで行くと２曲毎に♯と♭が増えていくのでしょう。
そう考えれば、あと２０曲で手持の楽譜が弾けるようになるはずです。
♭が６個とかまだまだ先は長いですよっと。
その空耳すら一定のリズムで無い悪夢がリアルとか、どうしたものでしょうか。
どうしようもなにも、空耳相手にどうしようもありませんけどね。
ポクッ
ポクッ
ポクッ
チー（￣人￣）ーン
それ、メトロノーム違う！？
そんなトンデモリズムはさておいて、最後の3小節くらいしか問題の無かった（気のする）『ユア・マイ・シャンシャイン』も無事に終了しました。
この教本は同じ曲をアルペジオの形を変えて弾くことが多く、その分進みやすくなっている気がします。
あまり右手に意識を持っていかれないので、その分左手に集中出来るところが良いのでしょう。
もっとも、そのせいで曲数が少なく感じますけどね。
曲数が少ないといえば、1曲自体も短すぎる気がします。
なんかこう盛り上がる前に終わるみたいな？そんな感じが否めません。
それすらまともに弾けていない私が何を言っているのかというお話しですが、素人ならではの我がままという奴です。
早く5分くらいの曲を3分くらい弾きたいですね。
え？
全部通さないのかって？
･･･そこまで無謀じゃ有りません。
心身ともにへたれな私の一番得意な事は投げ出すこと！
ちなみに諦めるほどの潔さはありませんので、投げ出した後もグダグダと眺め続けます。
そんなオブジェが部屋の各所にあるのは内緒の方向です。
さて、本日のブログの表題も投げっぱなしなので、そろそろ話を進めます。
『ユア・マイ・シャンシャイン』が終わるとト長調も終わります。
『きらきら星』と『ユア・マイ・シャンシャイン』の２曲しかないのは残念ですが、教本の残りページを見る限り余裕もないのでしょう。
ト長調の曲は次の教本に移ってからまた練習するとして、今回は”ヘ長調”に入ります。
ヘ長調なので、ファを弾き始めにした音階で、ロ（シ♪）に”♭”が付いています。
ト長調と違い今度は半音下げて弾くようです。
このまま進んで行くと２曲毎に♯と♭が増えていくのでしょう。
そう考えれば、あと２０曲で手持の楽譜が弾けるようになるはずです。
♭が６個とかまだまだ先は長いですよっと。