ピアノを教え始めてから、気づけば長い年月が経ちました。
大学時代から指導を始め、楽器店での講師経験、音楽事務所などで本当にたくさんの生徒さんと出会ってきました。
その中で感じているのは、
レッスンとは単に弾けるようにする場ではない、ということです。
ある生徒さんは、自分で作った曲を持ってきてここをもっと良くしたいと相談してくれました。
またある生徒さんは、学校の歌のテストの練習をしたり、リコーダーを持ってきて一緒に練習したこともあります（笑）
一人ひとり違う個性、違う目的。
そのすべてに向き合う中で、私はいつも考えてきました。
この子にとって、今いちばん必要なことは何だろう？
昔は、ピアノ・ソルフェージュ・聴音といったように、それぞれを分けて学ぶのが当たり前でした。
ピアノを弾く時間の中で、音楽だけでなく考える力や感じる力、さらには集中力や記憶力といった、いわゆる知育的な要素も一緒に育てていけると感じています。
音楽と頭を使うことは、決して別のものではなく、むしろ深く結びついているものです。
だからこそレッスンでは、その子の性格やタイミングに合わせて、さまざまな工夫やアプローチを取り入れています。
同じ教材でも、同じ教え方はしません。一人ひとりに合った方法を探し続けることが、私にとっての楽しさであり、研究でもあります。
そして何より楽しみなのは、その子たちがこれからどう成長していくのかということ。
学校生活の中で、受験を乗り越える中で、
そして大人になっていく中で、ピアノで培った力がどんなふうに活きていくのか。
その未来を想像することが、今の私の大きな喜びです。
ピアノは、ただ弾けるようになるためのものではありません。
子どもの可能性を広げる、大切な時間だと感じています。
