こんにちは。読解力向上委員会の二宮です。
6月7日に６人の親子に参加していただき、「読解の公式」
の特別授業を行いました。
およそ２時間半、ノンストップでした。
参加されたお父さん、お母さんの声をお聞きください。
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二宮先生
昨日は特別授業に参加させていただき、ありがとう
ございました。
アンケートにも書かせていただきましたが、たいへんため
になる授業でした。
家では、まだ説明文を３回分解いただけで、それも日曜日の
時間をほとんど使って、結構苦労しながら取り組んでいますが、
昨日、後ろから我が子を見ていて、（親バカなのですが）
その３回で何か国語の基礎体力のようなものがついたのでは
ないか、という気がしました。
たぶん、ただ問題集を解いていただけでは、その体力は
なかなかつかなかったのではないかと思います。
それで正直なところ、日曜日をほとんど国語に使うのは非常に
痛いのですが、２回目、３回目は、「いま読解力を付けずして
いつ付ける」、と自分を戒めながら、子どもと取り組んでいました。
ですから、今日の二宮先生のメールマガジン「怒りの理由」を
読んで、とても励まされました。
とにかく信じて頑張っていこうと思いました。
○○、という考え方は、とても目新しく感じました。
娘は、国語の物語文を読むときも、読書と同じ調子で主人公に
感情移入するらしく、主人公の気持ちの流れで考えるよりも、
自分の気持ちの流れで考えて答えてしまうようで、それを親が
指摘すると機嫌を損ねるのです。
○○というのは、・・・・・ような感覚とでもいうのでしょうか。
これは娘にとって新境地だと思います。
昨日、娘に感想を聞いたところ、「楽しかった」と言っていました。
「先生が楽しかった」そうです。ハードだった、疲れた、と
言うかと思いましたが、全然、元気でした。
子どもなりに充実感があったのでしょう。
今後とも、どうぞよろしくお願い致します。
Ｍ
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Ｍさんは、今回初参加でした。
明るく前向きで素直そうなお子さんでした。
○○と伏字にしてすみません。
授業に参加する際のお楽しみ・・・ということです。
では、もう一人
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二宮先生、こんにちは。
昨日の通信を見まして、先生の怒り、憤り、が今の私にはとても
深く考えさせられました。
何を隠そう、私自身また子供自身も4月のＧＷ勉強会に参加する
までは塾の成績が伸びない・・・今の子供に必要な事は読解力
だと、書物をあさりネット情報を調べまくり悩みに悩み藁をも
すがる想いで、先生の所にたどり着き、読解図形に魅かれ、
これなら塾の宿題の合間に補助的に出来ると考え（ごめんなさい）
通信を申込ました。
しかし、開けて見たら片手間で出来るようなものでは
ありませんでした
自分の甘さに落ち込み、受験諦めたくなりました（母だけの気持ち）
そんな時、グッドタイミングでＧＷ勉強会の知らせ、
一日だけの参加でしたが、たった一日で、子どもの表情が
というより、姿勢が変わったのです
これはお世辞でも、子どもに対しての買被りでもなく。
子どもとのコニュミケーションの中から上手く言葉を引き出し、
理解にまで持ち込む、最後は子供自身何かを言葉にしなくては
と集中して取り組む姿が、とても誇らしく見えました。
ただ、そんな子供の信号を上手くコントロール出来ていない
現状が親の私の責任ですね。
そして、日曜の授業でＧＷ勉強会の気持ちを再び思い起こ
させたく参加してＧＷ勉強会で一緒でしたお子さんが
ものすごく成長されていることに目を見張りました
たった一ヶ月ちょっとで、子供自身も気がついていたと思います。
帰宅途中、何か考える様子がうかがえ昨日、塾の帰りが早く、
補習室での自主勉を早々に終わらせてきたそうです。
もちろんその日のノルマは終わられてきたそうです
帰宅後、読解シートと格闘、「お母さん難しい・・
少しずつ探すね、」
読解の大切さに対しての意識が少しですが芽生えてきてのか
すみません、止めどもない事を長々と
最後に私が言いたいことは、先生がおっしゃる通り、日本人に
生まれて日本語で教育を受けているのですから
日本語が理解出来なければ、全ての教育が理解できるはずが
ありませんよね
こんな当たり前の事が、今まで気ずかないでいたなんて無恥の
極地です
子供に受験・受験、偏差値・偏差値、なんて言っていた自分が
恥ずかしいです
きずかせて頂いた事、感謝しています。
この気持ちを子どもと一緒に大切にこれから、取り組んで行き
たいと思います。
親子共々スローペースなので先生にはご迷惑お掛けしますが、
ご指導、ご鞭撻の程宜しくお願い致します。
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Ｎさんは、ゴールデンウィークの特別講座に1日だけ
参加して、お子さんが目覚めたのでした。
でも、ちょっと気がゆるんでいたのかな。
さて、このときの撮影でいくつかミスがあり、再度
授業を撮影しなくてはならなくなりました。
そこで、このブログで参加者を募集します。
6月20日（土）午後1時30分から2時間程度
（終了は少し伸びる可能性があります）
場所は田無です。
参加できるのは、小学５年・６年生とその保護者
（6月7日に参加された方は今回はご遠慮ください）
参加費は前もって銀行振り込みをお願いします。８４００円
先着４名まで
お申し込みは、メールでお願いします。
tomo ★ dokkai.jp
です。
件名は「特別授業参加希望」
でお願いします。
■ 算数の偏差値を４５～５０に伸ばしたい
5年生・6年生にオススメの教材です。
■ あなたのお子さんの読解力を上げる方法
小学２年生から、大学受験の高校生まで、幅広く
使える「読解の公式」を、無料でお伝えします。
ぜひご登録ください。
（これまで告知してきた、アメンバー限定記事
と全く同じものになります）
登録はこちらからどうぞ ↓
http://www.formpro.jp/form.php?fid=43113
■ 小学２年、３年生用の、自習教材も
ひそかに売れてます。(説明文編)
この時期から取り組むと、お子さんへの
負担もあまりかかりませんからね。
小学２年生のお子さんをおもちでしたら
オススメします。
３年生はこちらから
http://dokkai.jp/kyozai/3se/
あなたが「二宮に出会ってよかった」と喜んでいただきたい
のです。
お子さんの勉強のこと以外でも、何か困っていることが
ありましたら、ぜひご相談ください。
「読解力をつけるには読書をさせてください。」
こんな指導をされていると、子どもがかわいそうです。
塾の講師として、同業者に嫌われたり憎まれたりするかも
しれませんが、あえて、生徒の読解力を伸ばすことができない
国語の先生に対して宣戦布告をしていきます。
応援メール、またはもしそれは違っているとお考えなら
反対メールもお待ちしております。
tomo ★ dokkai.jp （★を@に変更してください。）
よろしくお願いします。
最後までお読みいただき、ありがとうございます。
二宮 智宏
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