こんにちは。読解力向上委員会の二宮です。
昨日の内容に、2件のコメントをいただきました。
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いつも思いますがすごいですよね！
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何にたいして、すごいと言っていただいたのかがわかりませんが、
ほめていただき、御礼申し上げます、
ということで、こんなコメント返しを
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すごい、と言っていただき、ありがとうございます。
立ってるものは親でも使え、
ということでしょうか。
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２つめのコメントは、このようなものでした。
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国語と社会は得意で、理科は人並み、算数が
苦手＆嫌いでした(o>ω<o)
今日の記事に書いてある様にしたら、算数もできるように
なっていたでしょうか？
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うーむ、算数ができるようになる方法ではないなぁ。
でも関係はあるなぁ。
ということでこんなコメント返しです。
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コメントありがとうございます。
私は、説明できる（教えることができる）ことがわかっている
ことだと考えているのです。
そして、その前の段階が“できる”という段階。
今回記事に書いたお子さんは、算数が得意で国語が苦手だったので、
・算数を“できる”から“理解する”に引き上げ
・国語を“ニガテ”から“できる”に引き上げる
という狙いがありました。
ですから、○○さんにはあてはまらないと思います。
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教える側は、わからせようとするんですよね。
でも、子ども側からすると、苦手な科目がわかるようになる
のはものすごく大変なこと。
だから、まず、できるようにしてあげるんです。
これが私の指導法です。
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あなたが「二宮に出会ってよかった」と喜んでいただきたい
のです。
お子さんの勉強のこと以外でも、何か困っていることが
ありましたら、ぜひご相談ください。
「読解力をつけるには読書をさせてください。」
こんな指導をされていると、子どもがかわいそうです。
塾の講師として、同業者に嫌われたり憎まれたりするかも
しれませんが、あえて、生徒の読解力を伸ばすことができない
国語の先生に対して宣戦布告をしていきます。
応援メール、またはもしそれは違っているとお考えなら
反対メールもお待ちしております。
tomo ★ dokkai.jp （★を@に変更してください。）
よろしくお願いします。
最後までお読みいただき、ありがとうございます。
二宮 智宏
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