「弾けると楽しい」
ピアノの夢を叶える教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
小学3年生になった生徒さんのワークブック学習。
苦手な加線の音読み。
ヘ音記号の加線のファの音なんだけど・・・低いドの音から一生懸命に数えてくれています。
途中、ちょこちょこと横にいる私の方を見てくるのですが、「私、答えは教えないわよ💢」宣言しています。
でもさぁ、わざわざ低いドから数えるの？
真ん中のドの音から数えた方が時間短縮じゃない？
でもまだ教えない。
生徒さんに自分で答えを出してもらってからね。
パッと見て音がわからないのなら数えるしかないけれど、わざわざ下の方から数えなくてもねぇ・・・。
1番良いのは、パッと見て数えなくてもわかること。
この辺りの音くらいまでは、数えなくてもわかるようにしていこうよ。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、小竹町、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
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ピアノの夢を叶える教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
「新しいクラスになったよ」と、元気にやってきた年中の生徒さん。
最近、たくさんの曲の練習を頑張っている生徒さんです。
何曲か合格した後、ミスが連発してしまった曲。
今度のレッスンで弾くことにしようか・・・と持ちかけるも、
まだ頑張りたい。
今日頑張りたい。
もう1回頑張りたい。
と、何度も何度も挑戦して、黙々と弾き続ける年中の生徒さん。
小さな身体のどこに、こんなパワーがあるのかと思うくらい。
そして、最後に上手に弾いてレッスン終了。
よく頑張ったね。
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かんだ ゆか です。
「ピアノの発表会を終えると、ピアノが上達する」
これ、よく言われることだと思います。
そして、私も本当にそう思います。
私だけでなく、保護者の方も思われるようで・・・・。
3月の終わりにステージでの演奏経験をした、小学4年生になった生徒さん。
「子供のピアノの弾き方が変わったように思います」と、お母様。
強弱のつけ方など、よく考えて練習しているように思われるそう。
ブルグミュラー曲のレッスンをしている最中ですが、音楽の捉え方が変わってきたように、私も思っていました。
そりゃぁ、ステージで演奏するために、1曲を3ヶ月ほどかけて細かく深〜くレッスンしてきたもんね。
重箱の隅をつつくようなレッスン笑。
十分に仕上がったので、いつも通りで良いよ、と言ってあったのに、まさかのいつもよりも上手な演奏だった生徒さん笑。
ステージ経験後のレッスン、生徒さん自身も考えるものがあるのかもしれません。
ステージ経験は、ピアノの腕を上達させてくれますね。
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かんだ ゆか です。
バッハのプレリュードを弾き始めた中学生の生徒さん。
あまりの響きの美しさにうっとり。
この曲は、アルペジオの音の響きを大切に演奏したい曲。
この曲にピッタリだったピアノの音色。
実は生徒さん、学校の先生やお友達からも、ピアノの音色については褒められる腕前。
音色の美しさ、どこからくるんだろう・・・・。
こういうふうに弾きたい
こういう音楽にしたい
生徒さんの中には、表現したい音楽が確立されているように思います。
気持ちが込められているんだね・・・。
気持ちだけがあってもダメだけど、そもそも気持ちがなければ伝わらないし。
うっとりとするレッスンになりました。
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かんだ ゆか です。
中学生のピアノ男子の生徒さん。
生徒さんには、部分練習をしない・・・というこだわりの？練習方法があります。
ピアノ初心者の生徒さん、忙しい中練習はコツコツしてくれているのですが、曲が仕上がるまでに時間がかかり過ぎじゃない？
部分練習の提案はしているんだけどね。
途中で間違えちゃったら、また最初から。
その繰り返し。
嫌がることなく、真面目に何回も何回も最初に戻って弾いてくれます。
そうすると、ん？
何回も弾いている1段目がチョ〜上手になってる！
それに速い速さで弾けるようにもなっている！
ただ、曲の最後まではいかないけれど・・・。
こういう練習方法もありなのかな？
時間はかかっても、自分の納得した練習方法で進める方がストレスはないのかも？
じっくり見守っていきたいと思うレッスンです。
でもやっぱり、部分練習・・・必要だと思うけれど・・・。
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3月からお越しくださっている大人生徒さん、1ヶ月半ほどで2冊目のテキストに進みました。
経験者の生徒さんなので、楽譜もスラスラと読まれます。
楽譜を読むことに問題がないので、ピアノを弾くときの姿勢や力の抜き方、音の響きや音のバランスについてのお話をしています。
指の持っていき方で音の響きが違ってきますから。
自分の音をよく聴いてもらうレッスンです。
毎回たくさんの曲を練習してくださっていますが、無理をしないで進めていきましょう。
長く続けていくためには無理は禁物。
楽しく続けていきましょう。
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かんだ ゆか です。
本当にピアノが好きなんだなぁ〜と思わせる演奏をする生徒さん。
何がどう・・・って説明ができないのですが、それが伝わってくる音。
音が弾んでる？
音楽にノってる？
何か楽しそうなんだよね。
小学4年生になった生徒さんは、ハノンを弾いていても楽しそう。
つまらなく聴こえる（失礼だけど）ハノンを楽しく弾けるのは、音に抑揚があるからかな。
日頃はブルグミュラーで表現力を学ぶレッスン中。
毎回、良い感じに曲が仕上がっています。
もう一人、楽しそうに弾いているのは小学3年生の生徒さん。
まだまだ基礎の学習中ですが、1つ1つ丁寧に練習中です。
こちらの話を聞き逃すまいと笑、真剣に向き合ってくれています。
ポロッと間違ったりつっかえたりも多いのですが、ピアノの音が楽しそう。
「上手に弾こう」よりも、「楽しく弾こう」の思いが強いのかな。
聴いているこちらも楽しくなる音です。
楽しく聴かせられるって、強みだと思います。
実際、生徒さん2人とも、ピアノが楽しい・・・って言ってくれています。
良いこと良いこと。
このまま、まっすぐ進んでいってね。
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かんだ ゆか です。
大人生徒さん、和音の曲を上手に弾いてくださっています。
音もリズムもOKだけど、この日は、音の響きについてのお話をしました。
上手に弾けている曲だからこそ、響きに意識をしてもらいます。
指の持っていき方、手首の使い方、指先に込める力加減・・・それぞれがちょっとした違いで、音の響きって違ってきます。
私も横で、いろいろと弾いて聴いてもらいます。
生徒さんにも実践してもらいます。
「あっ、全然違いますね」
生徒さんも弾いてみると、響きの違いがわかるよう。
自分がどんな音を出したのか、それが出ているのか、響きに注目すると音が違ってきます。
上手に弾けるようになった曲は、音の響きにも注目してもらえると美しく仕上がります。
芯の通った音、目指しましょう。
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かんだ ゆか です。
小学5年生になった生徒さんのテキストに、付点8分音符が出てきました。
8分音符を学習した時には、2分割の数え方で1と2と3と4と・・・と、とを入れて数えました。
今回は、付点8分音符と16分音符の組み合わせ。
慣れるまでは4分割で数えてもらいます。
いちとお、にいとお、さんとお、よんとお・・・・これで上手に付点8分音符と16分音符の長さの割合がわかるかな？
いつものホワイトボードに、説明をしながら殴り書きです。
生徒さんの反応を見ながら、説明したり書き込んだりできるので便利。
ピアノ学習が進んでいくと、音符もだんだんと細かくなっていきます。
なめらかに演奏できるようにしていきましょう。
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かんだ ゆか です。
小学3年生になった生徒さんの、ブルグミュラーレッスン。
丁寧な練習で進んできたテキストですが、16分音符が出てきました。
まだまだ小さな手、それでも一生懸命に練習してくれています。
音がちょっとモゴモゴしちゃう。
そんな時はリズム変え練習をすると良いですよ。
って言うのは簡単なので、生徒さんと一緒にリズム変え練習。
付点のリズムのタ〜タ、タ〜タ、タ〜タ・・・・。
タタタタン、タタタタン、タタタタン・・・も良いですね。
タ〜タタタ、タ〜タタタ、タ〜タタタ・・・も良いかも。
スタッカートで弾いてみるのもありよ。
このリズムじゃなきゃダメ、ってことはないので、自由にいろいろなリズムで弾いてみましょう。
そうすることで、指の滑りが良くなって滑らかな音になっていきます。
おうち練習でもやってみて。
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