「偏った思想の宣伝道具」「知る自由保障が役割」 「はだしのゲン」制限撤回に賛否 


原爆の悲惨さを描いた漫画「はだしのゲン」をめぐり、松江市教育委員会が26日、閲覧制限を撤回したことについて賛否を問う声が上がった。


 「特定の思想傾向が強い漫画で、歴史学的に間違いがある」。政治学者の岩田温(あつし)秀明大専任講師(29)が指摘するのは、市教委が過激で不適切として閲覧制限を決めた、旧日本軍の兵士が首を刀で切り落とし、女性に乱暴して惨殺する-という描写だ。


 岩田講師は「旧日本軍の一部に逸脱した行為があった可能性はあるが、まるで軍全体の方針であったかのように描かれている。児童生徒に積極的に読ませる書物なのか」と話した。


 被爆者らから閲覧制限に批判的な意見が相次ぐなか、市教委の対応を支持してきた被爆者や被爆2世らでつくる「平和と安全を求める被爆者たちの会」(広島市)。池中美平(びへい)副代表(63)は「原爆の悲惨さを強調するのはいい」と前置きした上で、「作品は非道な原爆投下を日本人の責任にする偏った思想の宣伝道具だ。学校図書とするのは問題だ」と指摘する。


 市教委の撤回方針に対しては、「判断力が乏しい子供たちに、根拠のない『日本が悪い』という潜在意識が生まれる」と危惧した。


 一方で、閲覧制限の撤回を支持する声も聞かれた。


 東京工芸大芸術学部マンガ学科の細萱(ほそがや)敦教授(50)は「忘れてはならない歴史を扱った名作で、小説などよりも戦争や原爆投下への理解を深める入り口になる」と指摘する。


 社団法人・日本図書館協会(東京)は市教委に対し、閲覧制限を再考するように要望していた。同協会「図書館の自由委員会」の西河内(にしごうち)靖泰(やすひろ)委員長(59)は「知る自由を保障することが図書館の役割。撤回は、その原則に立ち返った賢明な判断だ」と評価した。


 会議が開かれた松江市役所の部屋には、会議が始まる1時間半前から傍聴者が集まり始めた。前回会議を上回る約40人の傍聴人が席を埋め、委員の発言に熱心にメモを取るなど市民の関心の高さがうかがえた。



以上。引用終わり。

http://sankei.jp.msn.com/life/news/130826/edc13082620190002-n1.htm




私は、『はだしのゲン』の閲覧制限に賛成です。


自分の子どもに、はだしのゲンを読ませたいかどうかと聞かれて、読ませたいという親は、はっきり言ってイヤですね。



というか、自分の場合、ホタルの墓、ってアニメもあったのですが、あれも自分の子には見せたいと思いませんでした。


子どもに、人間の悪事について教えるのは、当分先のことにしようと思っています。




というか、ふと思ったのですが、これが逆に、小林よしのりの『戦争論』とかだったりしたら、世の中の議論は一体どうなるでしょうか?




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花巻東・千葉 カット打法できず号泣敗退
日刊スポーツ 8月21日(水)16時57分配信

<全国高校野球選手権:延岡学園2-0花巻東>◇21日◇準決勝  

4打数無安打に終わった花巻東(岩手)の千葉翔太外野手(3年)が泣き崩れた。この試合では得意のカット打法ができなかった。第1打席は2球目を打って三ゴロ、2打席目は4球目を打って遊ゴロ、3打席目は初球をセーフティーバントしたが投ゴロ、第4打席は2ボールからの3球目を打っていい当たりの二ゴロ。その間、ファウルは1球もなかった。

 試合後「自分のやりたかったことができなくて悔しいです。ファウルで粘って何としても出塁するのが自分の役目だったのですがそれを止められてしまって…。相手投手のコントロールも良かった。野球人生の中で一番悔しいです」と号泣しながら話した。

 実は19日の準々決勝の後、大会本部と審判部からカット打法について花巻東サイドに通達があった。「高校野球特別規則に『バントの定義』という項目があります。ご理解ください」。

 「バントの定義」とは「バントとは、バットをスイングしないで、内野をゆるく転がるように意識的にミートした打球である。自分の好む投球を待つために、打者が意識的にファウルするような、いわゆるカット打法は、そのときの打者の動作(バットをスイングしたか否か)により、審判員がバントと判断する場合もある」というもの。

 千葉のカット打法はバスターのような構えから三塁側にファウルを打つが、これがバントと見なされる可能性があるということか。2ストライク後にファウルを重ねればスリーバント失敗で三振となる。大会本部、審判部は「バントの定義に触れるんではないか、ご理解ください、分かってくださいということです」と説明したが、この通達により、千葉はカット打法を封印せざるをえなくなった。

 156センチの小柄な2番打者。3回戦の済美戦で安楽投手を攻略し、準々決勝の鳴門戦ではファウルで粘りに粘って5打席全出塁。相手投手に41球も投げさせスタンドを沸かせた。

 「自分が出塁すると盛り上がるのが分かった。スタンドの皆さんが自分の力になった」と話すと再び号泣。おえつはいつまでも止まらなかった。



以上。引用終わり。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130821-00000030-nksports-base


動画も貼っておきます。

▼2013夏の甲子園 花巻東・千葉の脅威の粘り



さて、賛否が出ているこの一件であるが、私は駄目だと思う。

動画を見ても、やはりこの選手、打つ気がなさそうだし、相手投手に球数放らせて、四球狙いだと判断されても仕方ないと思われるが、それは明確なルール違反ではないかもしれないが、フェアプレー精神にのっとっているのかといえば、そうではないと思うからだ。


同じく高校野球で物議を醸した、松井が5連続敬遠された件でも、そこには正々堂々勝負しろ、というのがあったと思う。


同じ理由で、この打者にも、前に打つ技術がちゃんとあるのだから前に打てと言いたいし、そもそも監督がそう指導するべきじゃないか、と思うのである。



▼高校野球 準々決勝 花巻東(岩手)の選手がサインを盗み見る



二塁塁上でのサイン盗みの件、選手も監督も知らぬ存ぜぬで通したようだが、実はどうだったのか。謝罪すべきことは謝罪するのは、普通だと感じるのだが。本当に、知らなかった、何のことかわからなかった、のだろうか。

私なら、子どもだとはいえ、やっていいこととやってはいけないこと、その分別はつけさせたいので、謝罪さえすればそれまでの話だが、ウソをついているとしたら猛烈にしかる。



さて、浪人生の時に、松井の敬遠の件で、友人と議論になったのを覚えている。

自分が「連続敬遠なんか、もってのほか。だいたい、送りバントとかも野球をつまらなくしていて、あんなのもやめたほうがいい」と言ったところ、

「送りバントは自分の犠牲になることをやっているから、何も問題ない」

というようなことを友人が言ってきて、小一時間議論になったのを覚えている。


私は、今も当時と考えが変わっていない。

送りバントなんか、野球をつまらなくする。


高校野球とくれば、ランナーが一塁にいると、すぐに送りバントをするが、本当に見ていてつまらない。1out からでも、送りバントしてくるチームなんかは、もう最悪の部類だと感じてしまう。

しかし、静岡代表の常葉菊川高校は、送りバントをしないチームとして、甲子園に上がってきた。今年も敗れはしたが、そのスタイルを貫いていた。私が監督だったら、同じ方針を貫くだろうな、と思う。



結局、送りバントの件は、まぁ許せるかもしれないが、

ただ、カット打法に関しては、正々堂々とした勝負という範疇には入らないと思うのである。

故意の死球がよくないのと同じ理由で、カット打法も自粛すべきだと思う。

国際人養成に「グローバル校」 文科省、100校指定へ

朝日新聞デジタル 8月16日(金)5時42分配信  


【岡雄一郎】海外でも活躍できる「グローバル人材」を育てるため、文部科学省は来春から、先進的な高校を「スーパーグローバルハイスクール(SGH)」に指定して支援する。初年度は全国の100校を指定し、英語力だけでなく、幅広い教養や問題解決力も身につけた生徒の育成を促すという。


 文科省は、100校の指定を前提に、留学経費や人件費などを支える国費として、20億~30億円程度を来年度予算の概算要求に盛り込む予定だ。


 SGHは、「世界と戦えるグローバルリーダーを育てる新しいタイプの高校」として、安倍政権が6月にまとめた成長戦略に盛り込まれた。英語を中心とした外国語力に加え、課題を見つけて解決する能力や歴史・文化などの教養も重視して教える。必要に応じて、学習指導要領によらない教育が可能な「教育課程特例校」にも指定する。


朝日新聞社



以上。引用終わり。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130816-00000006-asahi-soci




最近私は、考えていることがある。


日本人への英語教育は、一種の愚民化教育ではないか、ということを。



英語…、まさに強迫観念かのように英語学習熱が高まっているが、


たとえば、大学受験までに必要とされる数千時間(1日1時間だとして、それが中高6年間であるとしたら、約2,000時間!!)だと仮定して、


その時間をもしも経済学に捧げたとしたら、


どれほどの経済エリートが誕生するだろうか、と考えた。



もちろん経済学じゃなくてもかまわない。


もしもその時間を法学にささげたとしたら、


どれほど日本の法曹界のレベルが上がるだろうか。




私だったら、海外で活躍できるグローバル人材をつくるとしたら、


英語なんか通訳つけてやるから

安心して学習しないように!


と言って、英語は科目から外しそうだ。




で、その通訳をやってお金を稼ぎたい人だけが、


英語をバリバリやればいい、と思うわけである。




小学生に英語とか、


公務員にTOEFLをとか、


そんなことばかり言っておいて、さらにSGH、とか何とかつくるみたいですけど、


英語なんか実は適当でいいから、って言いたい。


その代わりに、日本語でもっとマシな学習をしたほうがよい。




そもそも、歴代のアメリカ大統領が、どれだけ第二外国語のコマンドがあったのだろうか。


私としては、海外のトップエリートは、英語と似た系統の言語はある程度できるとしても、


ほとんど使えないんじゃないか、と思っている。





さて、ここまで書いたところで、疑問が生じる。


なぜ、英語塾の先生がこんな発言をするか、であるが、


自らが英語講師だからこそ気がついたんじゃないか、と自分では考えている。




もしかしたら見当ちがいな見解かもしれないが、


少なくとも、自分が英語講師だからといって、


英語をやれやれ、みたいな押し付けは絶対にするまいと思う。




(HPの内容も、そのうち書き換えよう…)

8月15日、久しぶりに上京し、靖国参拝へと行ってまいりました。



▼ 正面、大鳥居より

Jive Talk



▼ 愚息(死んだ魚の目をしている)
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▼ 大村益次郎の銅像前
Jive Talk




いやー、とにかく混んでおりました。人、人、人…。



▼ 拝殿前
Jive Talk


もう、かれこれ10年前のことですが、その時も友人と一緒に8月15日に参拝したんですけど、


その時は午前中だったせいか、こんなに大勢はいなくて、


遊就館も普通に入れたんですけど、


昨日はどこもかしこも人だらけで、


それだけではなく、暑さと、あとは肩に下げている荷物がグイグイと肩を締め付け、


あまりゆっくりすることもできずに、帰ることとなりました。




でも、8月15日に、これだけ多くの人が来ているってのは、素晴らしいことだと思いました。



小学三年生になる息子も、せっかく連れて行ったけど、まだここがどういう場所なのか、


なぜここに連れてこられたのか、わかっていないようでしたが、


再度、もう少し歴史に興味を持った頃、また連れてこようかと思います。


昨日は、靖国神社に来た、ということだけがわかればよし、としました。






さて、安倍総理は秋の例大祭には、必ず参拝してほしい、と思います。


毎年毎年、総理の靖国参拝が政治問題化することが本当に情けないです。


戦没者に哀悼の意を捧げる参拝が、喧騒の中で行われることのないように、静かに行えるようにしたいものです。


以前、統計を見たことがある。『世の中、成績が上がらない塾が多いのではないか?』、というテーマの論文にあった、統計である。


ここには、


通塾率と学力が相関していない理由、として、以下の仮説が書かれている。



中3、小6とも、「塾に通う生徒の割合が高ければ高いほど学力が高くなる」ということにはなっていません。通塾率が低くても、学力の高い県がたくさんあります。逆に、通塾率の高い県の学力は、それほど高くありません。どうしてこのようなことになるのでしょうか。その原因を考えてみました。


1.そもそも塾は、子供の成績を上げることができない

2.塾よりも、学校の姿勢や家庭・地域社会のあり方で学力は決まる

3.気候風土によって子どもの学力は変わる

4.成績が上がらない塾が多い(特に通塾率の高い地域において)


http://homepage3.nifty.com/kashikoi/Agaranai/agaranai-1.htm


以上。引用終わり。



で、このサイトは、上記の仮説1については、




私の塾では、現在はおおむね70%~80%の生徒が成績アップに成功しています。残りの生徒は成績が上がっていませんが、成績が下がっている生徒は皆無ですので、平均値としては成績が上がっています。知り合いの個人塾や小規模塾の塾長に聞いても、そこそこ長く指導している塾ならば、だいたい似たような感じのようです。このことから、「塾は、子供の成績を上げることはできない」というのは、誤りであると思われます。

と記している。




さて、正直私は、塾に行ったって学力なんか上がらないよ、って考えている。


これは、私の本心である。



なぜなら、学力をあげることとは、文字通り「学ぶ力をあげること」であり、一人で物を考え、学んでいく力をつけることであるが、


塾というのはせいぜい知識の多寡を問題にするだけであり、塾のサービスの内容は学力向上を目指したものじゃないからである。



上記論文によると、「うちの塾では」成績が上がっているから塾は子どもの成績を上げることができ、だから学力アップに貢献しています、というようなお粗末な結論を下しているが、着眼点がよいだけに残念である。



学力をあげることというのは、ハッキリ言って、子どもの思考パターンや行動パターンを変えることであり、それは性格を変えることとか、もっと率直に言うと、子どもを洗脳することとほぼ同義であり、それほど大変なことである。


たかが授業の数時間でできることじゃない。


だから、塾へ行っても学力は上がらない、と思うのである。




さて、うちの塾であるが、


当初うちの塾はすごく高飛車なコトばかり言っていた気がする(今もそうかもしれないが)。


でも、うちの塾の考え通りにやると、すでに学力を持ち合わせた子しか顧客じゃなくなってしまう、ということに気がついた。



わが塾がサービスにしなくてはいけないのは、知識の多寡を問うよりも、学力の向上を図ることと、と考えている。


つまり、授業をサブにして、それ以外をメインにする、と言っても良い。


それまで私は授業をそれ以外の指導に対して、9:1、くらいに考えていたが、


クラスによってはその比率は1:9にしなくてはいけない、と思っている。






私は昔から思っているが、正直、子どもたちの頭に差はないと思っている。


F1に例えるとしたら、みんな同じくらい出来の良いエンジンを持っていると思っている。


ただ、ドライバーの質が大きく異なっているのである。


本当は時速200キロ出せるのに、60キロしか出さないドライバー、


勝負に勝つ気のないドライバー、


長時間集中できないドライバー、


一人では、どう走ったら良いかわからないドライバー、


そんな感じに子どもたちを捉えている。




エンジンの良さ、なんか、みんな似たようなものだろう。


だったら、走る気にさせることと走り方を教えなくてはならない。


エンジンはいいのだから、ちゃんと走れば絶対に良い走りができるに決まっている!




昨今、ニートが増えている世の中ではあるが、


何かに頑張ろうとか、目の色を変えて取り組むべきものとかが見えない社会なのかもしれない。


もしくは自由で選択肢が沢山あるからこそ、皮肉にも何も決められないということもあるかもしれない。


しかし、うちの塾の子どもたちには、生きることの面白さと、学ぶことの面白さ、そんなことを伝えてあげたいと思う。



それらの前には、英語の知識なんてのは、本当にかなりどうでも良いことだと思ってしまう。

旭日旗騒動について思うことは、


従軍慰安婦問題も同じく、全く問題ではなかったものがある日突然問題とされたこと、だと思います。


戦後60年あまり全く問題にされなかったことが、あるときふと問題になりましたが、それと同じでしょう。



旭日旗騒動について、引用します。



猿真似パフォーマンス騒動

2011年1月25日、AFCアジアカップ2011準決勝「日本対韓国戦」において奇誠庸は、前半にPKで得点した後、パフォーマンスで「猿」の物真似を行った。「猿」は韓国社会において日本人を侮辱するときに多用される蔑称であることから、韓国のメディアや韓国ネチズンの間でその行為が波紋を呼んだ[9]。試合後、奇誠庸は韓国メディアの取材に対し、試合の前から用意していた猿真似だったと語っていたが[10]、その後に自身のTwitterで「観客席の旭日旗を見て涙が出た。私も選手の前に大韓民国国民です…」と発言、旭日旗に腹が立ったことを理由に故意に上記のパフォーマンスを行ったことを主張した。韓国ネチズンの間では「旭日旗に復讐しただけ」という賛成意見が大勢を占めるようになった。一方「スコティッシュ・プレミアリーグで猿真似で人種差別された奇誠庸はやってはならなかった」等という反対意見もあった[9]。しかし実際には、観客席のどこにも旭日旗などなかった[11]。

韓国国内の騒動を受け、日本のメディアでもこの騒動が報道された。日本サッカー協会(JFA)は、大韓サッカー協会(KFA)に対し、奇誠庸への聞き取り調査を依頼したところ、奇誠庸が「あのパフォーマンスは日本人に対してではない。セルティックでプレーしていて、相手のサポーターから韓国人ということで猿呼ばわりされている。そういう差別発言をする人たちに向けてやった」と前言の旭日旗に関する発言を翻し、KFAも「結果として日本の皆さんに誤解を与えることになり、申し訳なく思う」と謝罪したため、JFAは正式な抗議を行わないことにした[12]。

この騒動は日韓間にとどまらず、本人がプレーしているスコットランドやその他海外の国々にも飛び火した。イギリスのタブロイド紙ザ・サンは「Cheeky monKI(生意気な猿=奇誠庸)」と銘打った記事で痛烈に批判した。同紙は「(奇誠庸は)スコットランドのサポーターを人種差別者として告発することで苦い国際的確執から脱出しようとした」と奇誠庸の説明を批判的に報道したほか、イギリスのサッカー場での人種差別行為を監視する団体SRTRCの幹部が奇誠庸の説明を疑問視していることも紹介している。[13]。猿真似を正当化する理由がなくなると、奇誠庸は「もう死にたい」と言いだしたとのこと[11]。

この試合を取材していた産経新聞のカメラマンは「日本側の応援席で旭日旗を見た記憶はない。断言はできないが、少なくとも目につくような大きさの旭日旗は見なかった。」と証言している[14]。また、2011年1月27日に放送されたテレビ朝日のワイド!スクランブルでは、旭日旗が掲げられた応援席の写真を映しながら「歴史的な日韓の葛藤」を論拠に奇誠庸の行為を擁護した。しかしその写真が2010 FIFAワールドカップの日本対オランダ戦の時のもので、試合当日のものではなかったため、「韓国の報道を検証なしに引用したため間違ってしまった」と翌日の番組で謝罪・訂正することになった[15]。

そして次の日韓戦となった2011年8月10日に行われた日韓親善試合の前日の記者会見で、日本の取材陣からこの時の騒動の釈明を求められると、奇誠庸は「当時あまりにも競技が激しかったし…。複合的な理由があった。しかし過去の事であり忘れていた。」と発言した後、会見途中で席を外した。[16]。

その後、2012年8月20日に放送された韓国SBS『ヒーリングキャンプ-嬉しくないのか』にて、「その時、当時の試合で旭日昇天旗があった。日本は見せてはいけないのにそれがあった。それを見て情けなかったし、思わず(カッとした心で)猿セレモニーが出てきた」と再び発言を翻した。また、「人々は猿セレモニーを見て『間違いだ。まだ幼い。未熟だ』と言ったが、私もやはり人間で感情があって表現が出てきた」と説明した[17]。



以上。引用終わり。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%A5%87%E8%AA%A0%E5%BA%B8



旭日旗が問題となったのは、このキソンヨンという選手の発言から、であると記憶していますが、

それ以前に旭日旗が問題となったことは、一度としてなかったはずです。

実際、Jリーグでも旭日旗の応援は普通にありますし、

国際試合でも使用していたと思います。


韓国の競技場での使用も、問題にはなっていませんでした。



それが、この選手の思いつき、というかウソが全ての発端です。




この選手を、ウソついたら偽証罪が問われる場面で問いただしたら、一体何と答えるでしょうか。

人種差別に、ウソの連発。まさに、cheeky monki というのが分相応です。




とにかく、この旭日旗騒動。あるとき、降って湧いたこの騒動は、従軍慰安婦騒動と全く同じようなメカニズムじゃないかと、そんなふうに思えてなりません。


以下の動画を参照してみてください。わかりやすいと思います。

従軍慰安婦がいかにメチャクチャか、というのがわかります。


▼慰安婦問題 おさらい10問10答 (1/3)


▼慰安婦問題 おさらい10問10答 (2/3)


▼慰安婦問題 おさらい10問10答 (3/3)




あと、以下のデータも説得力あると思います。




22年前の1991年(冷戦崩壊)から突然大問題になった従軍慰安婦の怪現象

『冷戦崩壊が引き起こした、日本軍従軍慰安婦の国際的な深刻化』

新聞記事検索サービスNifty-Serveでは、朝日新聞の記事本文の記述内容とは無関係に『従軍慰安婦』の言葉が1語でも含まれていればヒットする。(この『件数』とは、『従軍慰安婦の記事』の意味ではない)ただし、1件の記事中に2回以上使われても1件とカウントする。
(朝日新聞記事内での従軍慰安婦の言葉の使用回数の推移)


年      件数
1985      3
1986      3
1987      2
1988      4
1989      6
1990      8
1991     110
1992     622
1993     350
1994     296
1995     384
1996     450
1997     375
1998      76



以上。引用終わり。
http://blog.goo.ne.jp/syokunin-2008/e/cc4736083970d528cb517f44f732874a

宮崎駿監督、韓国の「風立ちぬ」批判に反論

2013.7.27 15:17 [映画]  


アニメーション監督の宮崎駿氏が26日、東京都内で韓国メディアと会見、戦闘機設計者が主人公の新作映画「風立ちぬ」に対し韓国のネット上で「戦争を美化している」などと批判が出ていることに関し、「戦争の時代を一生懸命に生きた人が断罪されてもいいのかと疑問を感じた」と作品に込めた思いを語った。聯合ニュースなどが報じた。  


20日に日本で公開された同作品は、零式艦上戦闘機(ゼロ戦)の設計者堀越二郎をモデルにした主人公が、美しい飛行機をつくる夢を追った半生を描く。韓国でも9月に公開される。  


宮崎監督は「堀越は軍の要求に抵抗して生きた人物だ。あの時代を生きたというだけで罪を負うべきだろうか」と指摘した。  


一方、日韓間の懸案となっている従軍慰安婦問題については「日本がもっと前に清算するべきだった」と指摘。「橋下徹大阪市長の発言でこの問題がまた持ち上がるのは屈辱的だ」とし、「日本は韓国と中国に謝罪するべきだ」と強調した。(共同)




以上。引用終わり。

http://sankei.jp.msn.com/entertainments/news/130727/ent13072715180010-n1.htm





戦争の時代を一生懸命に生きた人が断罪されてもいいのか


全く同感です。



(従軍慰安婦問題については)日本は韓国と中国に謝罪するべきだ


全くバカじゃないかと…






(慰安婦強制連行・靖国参拝等)言いがかりにより、今を一生懸命生きている人が断罪されてもいいのか?


という発想にはならないのだろうか。





とりあえず謝れば良い、という発想は、個人レベルではやっていいことかもしれません。日本国内であれば、美徳とすらみなされるでしょう。



が、国際レベルで「とりあえず謝る」なんてのは、絶対ダメです。問題を引き起こします。




陳謝すべきことに陳謝するのは当然です(中共はそれされもしない)。


が、いわゆる従軍慰安婦問題に関しては、謝罪も反省も賠償も、ありえません。


百万が一、それがありえたとしても、1965年の基本条約で請求権はなくなっているわけです。韓国国内で解決すべき問題ではあれ、国際問題ではありません。




作家やミュージシャンとか、アーティストにはよくあることですが、彼らは政治のセンスが全くない場合が多いので、ぜひ自覚して黙ってほしいですね。ムリでしょうけど。





ところで。




戦争の時代を一生懸命に生きた人が断罪されてもいいのか



ということですが、これと似たようなことを思い、自分は少しずつ自虐史観から外れていくことが出来た、とふと思い出しました。



自分が自虐史観から逃れることが出来たのは、国際政治の本を読んでいる時でした。その本は…




国際政治の理論 (講座 国際政治)

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はい、夏休みですね。


嬉しい嬉しい夏休みです。嬉しいですかーーー!?





でも、学校によっては、補講、ってやつがあって、それも、前期補講、中期補講、後期補講ってやつがあって、


それらを差し引くと結局休みが2週間弱…



って、信じられない話になる学校がございます。



まるで、給料明細から、あれこれ差っ引かれるのと、手取りわずかになる状況と似ていますねw


子どもも大人も、変わらない、のでしょうか…(涙




冗談はともかく。



んでもって、昨日。


愛光生の中3と夏休みの計画を立ててみました。というか、中学生・高校生の塾生には、計画を立てさせます、全員に。



7月24日から、8月23日までの一ヶ月、愛光では休みがあり、全て課題を書き出してみました。




愛光中3生の課題


<英語>

長文(clime up)18問。

文法(オーダー問題集:時制・助動詞・態・不定詞・動名詞・そのた進研模試の問題抜粋と長文問題4問)

構文(構文101の20項目)

NHK基礎英語3(毎日)


<数学>

数1 75問

数2(幾何) 70問


<国語>

現代文 計11問 

古文  8問

漢文  4問

漢字  相当数…(忘れた)



上記、3科目の他、


<国語>

読書感想文…(相当面倒臭い)


<社会>

レポート(3時間で終わるはず)


<理科>

プリント少々(3時間程度で終わるかな?)


<美術>

ストーンアート(3時間で終わるはず)




以上。


思い出した限りでは、だいたいこんなんだったんですけど、


とにかく、これを全てやってこいってのが、生徒は言われているんですけど、




これは、可哀想、ですよ。。。



夏休みといいつつ、これは「休むな!」と言っているのと同義です。



これは、生徒目線になって、計画を作る時に、なんか初めて気がついた気がします。


私も、これらの課題を黒板に書き出して、しばし動けませんでした…




休みが31日間あって、これを仕上げるとなると、



午前9時から12時まで英語(日々の分量が3時間では足りないくらい)


午前13時から17時まで数学(10問やるとなると、ちょうどいい時間)


午前19時から国語(終わるまでやると3時間超える?)




こんなスケジュールをひたすら繰り返す必要があり、


多分いっぱいいっぱいの課題じゃないか、と思うのですが、


自分としては、もう少し減らしてあげても良いのではないか、と思っています。


おそらく各科目の先生が、自分勝手に課題を出すから、全部課題が出たときにトンデモないことになっているわけで、もうちょっと「やる方」の身になってみてはいかがでしょう…?





愛光は少ない方ですが、それでも夏休みの前後に補講があって、


補講というのは、つまりは学校の授業が普通にあるってことで、何かを補っているわけでは決してないのですが、


補う必要全くないから、削れよ、もうちょっと休ませてやれよ、って思っています。




愛媛県は、なんかやりすぎって気がします。


夏休みは、7月21日から8月31日まで、これって厳守してやってもいいんじゃないかと思うのです。


補講なんかナシにして。





松山市全域で、夏の補講は廃止して、


気温が32度を超えたら学校はナシにして、


あと学校だけじゃフェアじゃないから塾も休みにして、



なーんてルールができたらいいなぁ、と思うのですが、


まぁ冗談です。





なんか、子どもが可哀想だなぁ、って夏休み前にしんみり思いました。


遊ぶときは遊び、学ぶときは学ぶ、そのメリハリってすごく大切だと思いますし、


遊ぶとはいえ、机上では学べないモノってたくさんあるから、決してムダじゃないと思いますし、



消化不良にしないためにも、もう少し宿題を減らしてあげてはいかがでしょうか…?

ふう・・・、



昨日、土曜日の早朝、ようやく期日前投票にいきました。


今日、日曜日はムリなので、期日前投票に行くってずっと前から決まっていたのですが、結局ギリギリまでいけませんでした。



とりあえず、日本を変えたい、という思いを込めて、2名の名前に自分の思いを託し、投票してまいりました。



明日はサッカーを見ながら、選挙速報を見ます。




さて、ここ最近、私はがらにもなくゴルフを見ています。というか、チャンネルをゴルフにしています。



自分は一生、ゴルフとスキーはしない(できない)と決めていたのですが、


松山選手が参加している全英オープンゴルフが気になっています。



動機は、報ステで松岡修造が熱く押していた、というのも大きいのですが(ヒラノは修造兄さんの隠れファンなのだ!)、




やはり松山選手が松山出身ってのもあると思います。



同じ松山人として、誇らしいですよね、やはり。




さて、松山人といえば、済美の安楽投手。



よく知らないけど、怪物級高校生ってことで、


なんとか甲子園行って頑張ってほしいなぁ、と思っています。



上甲監督も、頑張って来てくださいネ。




暑い夏ですけど、皆さん体に気をつけて、


夏休みを精一杯楽しみましょう。





よく遊び、よく学ぶ。



これ、子どもの基本ですよ。



じゃね。




暑い… ショック!






熱い、ぞ…



なんだ今年のこのアツさは!?







塾の外にある花は…、結構しおれています。


水、毎日欠かさずあげているのに。






実は、ヒラノはここ1年以上、体調を壊しておりません。


おかげで、去年は体調不良による休講はナシにできました。


でも、もうすぐ倒れるかも…… こども女の子





ウソ。


部屋で熱中症とかならないよう、くれぐれも気をつけます。





実は、体重がすっかり以前のそれに戻りました。


いま、76キロ、です!!!





一時は64キロまで下がったのに…



78キロくらいまでいったら、本気だして痩せることにしましょうわい。



とはいっても、この暑さじゃ、運動なんかしたくないし、


サウナも入ってられないんですよね・・・






それにしても、暑いわ… (~Q~;)





みなさんも、体調は、くれぐれも気をつけてくださいネ。