ちょっとした ひと工夫があれば
できなかったことが、できるようになる！
手立て＝工夫があればできる‼️
大人が困っていることでなく、
本人が何ができなて困っているのかが重要で、本人ができなくてあきらめてしまう前が１番大事なタイミングとなります。
| 【手立てとは】 何かをするために 目的を達しようとするための手段を考慮する |
例①ズボンの前後を間違ってしまうことにイライラしていたら、
上図 一応ズボン👖です😅
→本人が興味のあるしるしをつけて、本人がいつも履くときに握る箇所にしるしつけて、しるしを握ってもらう等
落ち着いてできる場所、タイミング
環境が大事なんですが
朝の忙しいときはオススメできません(^-^;
本題の自立課題
ひとりでこなせる課題
一人で取り組み、 一人で完成できるように工夫された課題のこと
８年前 長男が自閉症支援セミナーでモデルしたときの📷
ブースが用意
・スケジュール表
・かばん置き場のかごも写真つき
・母の顔写真もスケジュールに貼られていて
・長男くん専用の自立課題の机と棚まで
我が家も、こんな素敵な構造化されていたら、長男くんも過ごしやすいのに＾ロ＾;
って思うほど
区切られていました
『自立課題』今村なりの補足説明
『自立課題』
目的:
・本人が無理なくできる課題
・本人が何をしていいかの手助け
自立課題とは何かから始まって～何で終わる
本人(子ども)が好きなもの
★ブロック・ガンダムなど★マッチングが得意
例えば、
１．ガンダムのカードが貼ってあるカゴには
絵と絵のマッチング
２．ヤッターマンのカードが貼ってあるカゴには
ボタンはめの練習キット
３．ケロロ軍曹のカードが貼ってあるカゴには
数字を順番にならべなおすもの
１から３のカードがスケジュールにならんでいて
ガンダムのカゴが出来たら、そのカゴをおわったコーナーに置き
ガンダムのカードを外して
次のヤッターマンのカゴをする
など、自立課題を作成するに当たっての材料は１００円ショップで
揃えられるもの、身近にあるもので買わずにも作れたりする
これが細かいんです(汗)
作成する際の考え方のアイディアの本などもありますので
興味ある方は
「見える形でわかりやすく―TEACCHにおける視覚的構造化と自立課題」
８４０で
出版：エンパワメント研究所 ご参考ください。
子どもも 大人も
『朗らかになる支援』
をめざしてます♥️
| ・過去経歴: 会社員、障害介護施設生活指導員、在宅介護員、ボランティア養成講座 ・現在: 保育園・託児所・小学校勤務 【講演経歴】 児童福祉相談・総合支援学校・市民しんぶん子育て事業・保育園・託児所・福祉施設事業所・PTA主催各種講座・大学サークル・地域連合会ほか 【講演内容】 子育て(乳児～高校生) 前向きな支援 視覚的支援 肯定的な声かけ 親の立場から 現場での支援の立場から お伝えできること ・子どもも大人も過ごしやすくなるためのサポート 【演 題】 『特性のある子どもたちの理解』 『いろいろなことに理解が難しい子の対応と声かけ』 『ダメと言わない子育て』など |