zoom の授業

ベストな授業形態はおそらくオンデマンドでしょう。

都合に合わせて聞くことができ、よくわからない箇所は教材を止めて考えるとか、戻って聞き直すこともできます。

これはかなり昔から予備校等でやっていました。

もちろん質問等は別途行うことができるし、試験は遠隔ではなく試験監督付で教室内で行います。

ただし、オンデマンドが良いというのは、自主的に学習できる学生にだけ当てはまることです。

実際の大学生を対象にオンデマンド授業をするのはおそらく無理があります。

オンデマンドではありませんがzoomを使うと大きなメリットがあります。

教科書を読ませたり、解答を言わせると、聞こえないような声しか出せない学生がいます。この場合、教員が学生のすぐ横まで出向いていって聞き取ることになります。他の学生には聞こえません。

解答を黒板に書かせたりすることを嫌がる学生は多いでしょう。前に出て黒板に書くくらいなら、欠席扱いになることを覚悟の上で、指名されても反応しない学生もいます。

しかしズームなら一人ひとりにマイクで読ませることができます。この場合、学生はたいていきちんと読み上げるようです。

また、「ドイツ語でこう聞かれたら、なんと答える？」と聞いても学生は反応しませんが、zoomのチャット欄に全員が書き込みなさいと指示すると、これも反応します。

友だちと連絡し合って書き込んだりする学生もいますが、とにかく全員が一応答えます。

つまり、zoomなら全員を授業に参加させ、教室内では難しい双方向授業をある程度実現させることができるのです。

名詞の８とおりの変化（作業手順）

名詞の変化は

　単数１格〜４格

　複数１格〜４格

で、合計８とおりがあります。

格変化は、とりあえず「〜は・が、〜の、〜に、〜を」と覚えればよいのでしたね。（本当はだめですが、とりあえずこのように覚えましょう。）

　１格　〜は・〜が

　２格　〜の

　３格　〜に

　４格　〜を

格の用法の例をみますと：

Der Freund des Vaters schenkt der Frau das Buch.

父の（２格）友人は（１格）　その女性に（３格）　その本を（４格）　贈る。

ひとつの文に４つの格を詰め込んだので少し複雑な例文になりました。

さて、名詞の格変化の作り方です。ここでは Freund に定冠詞を付けて８とおりの変化をさせてみましょう。

手順どおりに作業するだけです。

手順１

まず、辞書で　Freund　を引く。

手順２

名詞の性を調べる。　男性名詞だとわかる。だから男性形の定冠詞を付ける。

単数

　１格　der Freund

　２格　des

　３格　dem

　４格　den

複数

　１格　die

　２格　der

　３格　den

　４格　die

手順３

男性名詞・中性名詞なら、単数２格に s を付ける。女性名詞なら何もしない。

単数

　１格　der Freund

　２格　des Freunds　ただし、たいてい -es でもよい。

　３格　dem

　４格　den

複数

　１格　die

　２格　der

　３格　den

　４格　die

手順４

単数では、２格以外はそのまま Ferund を記入。

　１格　der Freund

　２格　des Freunds　ただしたいてい -es でもよい。

　３格　dem Freund

　４格　den Freund

複数

　１格　die

　２格　der

　３格　den

　４格　die

手順５

複数１格の語尾を調べる。　-e　を付ければよいことがわかる.

単数

　１格　der Freund

　２格　des Freunds　ただしたいてい -es でもよい。

　３格　dem Freund

　４格　den Freund

複数

　１格　die Freunde

　２格　der

　３格　den

　４格　die

手順６

複数の２格・３格・４格も全部１格と同じく記入。

単数

　１格　der Freund

　２格　des Freunds　ただしたいてい -es でもよい。

　３格　dem Freund

　４格　den Freund

複数

　１格　die Freunde

　２格　der Freunde

　３格　den Freunde

　４格　die Freunde

手順７

複数３格に　-n を付ける。

単数

　１格　der Freund

　２格　des Freunds　ただしたいてい -es でもよい。

　３格　dem Freund

　４格　den Freund

複数

　１格　die Freunde

　２格　der Freunde

　３格　den Freunden

　４格　die Freunde

これで完成っ！

もう少し細かな規則もありますが、ファーストステップはこれでOK。

これができない人はもうドイツ語は無理です。

辞書によっては、このようなルールを知らなくても８とおりの変化が全部記載されています。

そういう辞書は正解が書き込んである問題集のようなものですが、それに頼りながらきちんとした辞書が使えるようになればそれでもかまいません。

本格的な辞書も使えるようにトレーニングしましょう。

「〜の」が付いたら２格なのか

定冠詞・不定冠詞・定冠詞類・不定冠詞類は日本語で言うと全部「の」が付きます。

　その家　　das Haus
　この家　　dieses Haus
　どの家　　welches Haus
　私の家　　mein Haus
　彼女の家　ihr Haus

というように「の」が付いています。

学習のしはじめに、
　ドイツ語に格は４つあり、それらを「が・の・に・を」と覚えようと教えるから学習者としては混乱するのでしょう。しかし、今のところ、これ以上わかりやすい説明はないのではないでしょうか。

　　　　　　

定冠詞は「その」ですから、全部２格にするのかというと、そのようなことはなく、次のようになります。

　das Haus
　des Hauses
　dem Haus
　das Haus

いろいろな説明の仕方がありますが、上の例で、「が・の・に・を」が当てはまるのは名詞である Haus だけと覚えてください。

　その家が
　その家の
　その家に
　その家を

名詞の前に位置するもの（定冠詞・不定冠詞・定冠詞類・不定冠詞類・形容詞など）は、 Haus という名詞の性・数・格に応じて語形を決めると覚えておくとよいでしょう。（この考え方で学習する場合、もっと後で学習する関係代名詞の２格には注意してください。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

ドイツ語の「sch」

ドイツ語では「sch」という子音字のコンビネーションがあります。「英語」をドイツ語で書くと「 Englisch 」なので、

「 English 」と書き間違えないように気をつけましょう。

ところで、下の写真が何かわかりますか。





 

岩波独和辞典に革を巻いたので、何の本だか見た目にはわかりませんね。なぜ革を巻いたか気になる人は別の記事で読んでください。
多くの辞書で、ページの端に「Ａ」「Ｂ」「Ｃ」「Ｄ」・・・と印刷してあって、単語が引きやすいようになっています。しかし、岩波独和辞典はそうなっていません。

でも、たとえば「Ｋ」から始まる単語を調べるとき、辞書を持った瞬間に、一発で「Ｋ」のあたりを開けるようでなければだめだっ、修行しろっ、という人も私が学生の頃にはいました。
「はいっ、もっと修行しますっ！」
と答えはしたものの、私はどうしてもそれが苦手でした。だから、岩波独和辞典に「Ａ」「Ｂ」「Ｃ」「Ｅ」・・・と自分で書き込みました。「Ｃ」で始まる単語は少ないので「Ｄ」とまとめて「Ｃ」にするなど自己流にしてあります。

写真を見ると，普通のアルファベットでないものがありますが、いいんです。自分さえわかればいいんですから，自分流の特殊記号なのです。

そして、この作業のときに気づいたのですが、ドイツ語では「Ｓ」で始まる語が多いです。だから、「Ｓ」の部分だけが厚くなってバランスが悪いです。なるべくなら辞書に塗る黒い部分をみんな同じサイズにした方が見た目がいいし，辞書も速く引けるでしょう。

結局、「ｓｃｈ」で始まる単語だけを別扱いにするとバランスがよくなります。つまり「ｓ」で始める単語のうち「ｓｃｈ」で始まる単語とそうでないものとはほぼ同じくらいの数なのです。

さて，なぜだと思いますか？





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辞書はどれがいい

毎年のことですが、はじめてドイツ語を学ぶ人にとっては「辞書は何にする？」という問題があります。

中学に入学して、英語の授業がありますが、「辞書は買わなくてよい。学校で教えます。」という方針の学校があるようです。
何度も繰り返すうち、意味や用法が身につく・・・なんていうことがうまくいくことは稀（まれ）です。
なかにはそんな人もいますが、それはその人の才能と努力があってのこと。

ここでは、普通の人を対象に書きます。


ドイツ語も授業が始まってしばらくは辞書は使いません。
持っていても使う機会がないと思うのですが、教員によっては早くから購入させるようです。
私の授業では、まず、発音、簡単な動詞の変化、そういうことをひととおりやってからなら、辞書は必須です。

まあ、いずれ買うなら早く買ってもいいですが。

「とにかくわからないから、ズバリお勧めを」と聞かれたら、「アポロン」と「フロイデ」を薦めていたのですが、もうフロイデは出版していないので、別の辞書を紹介するとすれば「クラウン」でしょうか。

もっと薄い辞書もあります。
中学生の英語辞書でいうと、とりあえず、１年生２年生のうちはこれで教科書は読めるでしょうというようなコンパクトな辞書もあります。辞書というより単語帳に近いものだと思います。


なぜフロイデが絶版となり、新しく辞書が発行されないのかといえば、「作っても売れない」、少なくとも「儲からない」からだろうと思いますが、こんな時代に新版を出した会社があります。三修社です。
「アクセス独和辞典　第４版」です。
そこまで頑張るなら、学生に紹介しましょうということで、見本を１冊いただきました。


初心者には紙の辞書の方が見やすいと思います。
書店で手に取って、感触やレイアウト・文字などフィーリングの合うものを買うのがいいでしょう。

学習が進むうち、「この辞書では満足できない」ということになれば、別のものを買えばよいですし、そういう場合には「高くてお金がもったいない」という気持ちにはならないでしょう。
私自身も辞書を買い直し、４冊目の辞書でやっと落ち着きました。

ネット翻訳で遊ぶ

スマホの音声入力も自動翻訳もかなり以前からある機能ですが、けっこう遊べます。

「考えるんじゃない。　感じるんだ。」

というのは、以前ちょっとはやりました。

たまたま思い出したので、翻訳させてみました。

　　　

Denk -------- nach は分離動詞です。

命令法です。

du に対する場合の変化で、語尾に -e が付く場合と付かない場合があります。

文法書には長々書いてありますので、ある程度慣れたら、あるいは気になったら、一気に読んでみてください。

こういう翻訳は、本当に正しいドイツ語かどうか疑わしいものもありますが、

　　　遊びのように楽しめばよいのですから。

十分楽しいし、役に立ちます。

３基本形

前期のメインイベントは「冠詞と名詞の格変化」、後期のメインイベントは「過去分詞」だと思います。

過去分詞の作り方は難しくありませんが、基本的な語彙力のない人には困難かもしれません。

過去分詞だけ学ぶのではなく、通常は、「不定形・過去基本形・過去分詞」をセットにして「３基本形」として練習するのが普通です。

*～*～*「過去分詞」の基礎　～*～*～*～*～*～*～*～*

過去分詞が重要なのですが、３基本形ごと書きます。

　kaufen

　kaufte

　gekauft

のように、過去分詞は ge---t が一番簡単です。

このように単純に作れるのが規則変化です。弱変化ともいいます。「弱」とは「少ない」という意味です。個人的には「少変化」と名付けたほうがよいと思っています。

通常、考えてもわからない変化が不規則変化です。

　stehen

　stand

　gestanden

辞書で調べて、暗記しましょう。不規則変化の動詞の数は英語より少ないでしょう。

*～*～*　動詞のタイプは　３×２　～*～*～*～*～*～*～*～*

前綴りの有無などによって、３タイプ。

それぞれ規則変化と不規則変化があるので　×２　です。

１，前綴りのないタイプ

　　　規則変化

　　　不規則変化

２，分離の前綴りがあるタイプ

　　　規則変化

　　　不規則変化

３，非分離の前綴りがあるタイプ

　　　規則変化

　　　不規則変化

具体的には、次のようになります。

１，kaufen / kaufte / gekauft

　　stehen / stand / gestanden

２，einkaufen / kaufte  ein / eingekauft

　　aufstehen / stand  auf / aufgestanden

　注意点

　　過去基本形で、分離の前綴りを「動詞の本体」より離して後ろに置くこと。

　　過去分詞で、ge- を分離の前綴りの後に続けて置くこと。

３，verkaufen / verkaufte / verkauft

　　verstehen / verstand / verstanden

　注意点

　　過去分詞で、ge- を付けないこと。

*～*～*　分離動詞の「構造」　～*～*～*～*～*～*～*～*

分離の前綴りは、「もともとそういう単語がある」ので、前綴りの部分だけの意味を言えます。

ただし、もともとそういう単語はあるものの、分離動詞の構成部分として適切な意味になるととはかぎりません。

　前綴りの元の意味と基礎動詞の意味を組み合わせれば分離動詞としての意味がわかる例：

　　zurückkommen

　　　↓

　　zurück + kommen 

　　　↓

　　zurück（戻って）+ kommen（来る）

　　　↓

　　「戻ってくる」「帰ってくる」

　前綴りの元の意味と基礎動詞の意味を組み合わせても分離動詞としての意味がわからない例：

　　anrufen

　　　↓

　　an + rufen

　　　↓

　　an（〜に）+ rufen（大きな声を出す・呼ぶ）

　　　↓

　　「電話をかける」（「電話で話す」ではありませんから注意。）

*～*～*「分離の前綴り」と「非分離の前綴り」の見分け方　～*～*～*～*～*～*～*～*

非分離の前綴りは、「そのような単語はない」ので、前綴りの部分だけの意味は言えません。

辞書では ver- のようになっていて、機能や働きの解説がしてあります。verkaufen の ver- の場合は反対語を作る働きがあります。

　kaufen　買う

　verkaufen　売る

基礎的な単語力のある人は、「分離の前綴りと非分離の前綴りの見分け方」で困ることはありません。実際、私は大学院を出てからも知りませんでした。学生に教え始めて「ベエムペンテルゲフェルツェル」というのが教科書に載っているのをみて驚きました。単語力のないうちに、強引に覚えるにはこれしかないかもしれません。

分離の前綴りは、数えきれないほどありますが、非分離の前綴りはそれほど多くないので暗記できます。それが be-, emp-, ent-, er-, ge-, ver-, zer- 「ベエムペンテルゲフェルツェル」です。現在ではもう少し多いですが、とりあえずこれを覚えればよいでしょう。

主文・副文と接続詞

次の２つの文をひとつにまとめてみます。
　Ich bin krank.

　Ich bleibe zu Haus.

まず、シンプルに英語の and のような und を使ってみます。

　Ich bin krank und ich bleibe zu Haus.

という１文になります。

これでよいのですが、「〜なので」という接続詞を使うと、もっと気が利いた感じがするかもしれません。

　Ich bleibe zu Haus, weil ich krank bin.

文には、主文と副文があります。
主文（平叙文）では定形が２番目の位置にあるというのは重要な事項です。
そして副文では、定形が副文の中の最後に位置するというのも重要事項です。

上の例文では、weil 以降が副文です。英文法風にいうと従属節です。

副文の中では定形（定動詞）が最後に位置します。重要なので赤字にしておきました。

英語では

　「主節」+「従属節」でも、

　「従属節」+「主節」でも、

ニュアンスは異なるとしても、日本語に訳すと同じようなことになってしまいます。

ドイツ語でも、

　「主文」+「副文」

　「副文」+「主文」

どちらも可能です。

副文を先にした例を書いてみます。
　Weil ich krank bin, bleibe ich zu Haus.

従属接続詞（ここでは weil ）ではじまる文は副文です。副文の定形は副文内の最後に位置します。赤字で表示してあります。

副文を先に置いた場合に注意すべきなのは、主文の定形の位置です。重要なので緑で表示しておきます。

主文は「定形２位」、つまり「定形を２番目に置く」ので、２番目に置いたら ich より前になってしまったのです。

なぜ bleibe が２番目かというと、

　Weil ich krank bin,

が１番目だからです。これが１番目には見えない人がいると思いますが、もし文頭に前置詞句があれば、その前置詞句が「１番目」だということは納得できるでしょう。

そこで、

　wegen der Krankheit

という前置詞句を置いてみます。

　Wegen der Krankheit bleibe ich zu Haus.

Krankheitは女性・単数・２格ですから、定冠詞が der です。「病気が原因で」という意味になります。

そうすると、

　weil ich krank bin, 　（私は病気なので）

という副文とだいたい同じ意味です。

もし、「私が」病気なのだと明確にいいたければ、

　wegen meiner Krankheit,

のように、定冠詞ではなく、所有冠詞にすればよいでしょう。

つまり副文とは、前置詞句に主語・動詞を補って、ゴージャスにしたようなものと考えられます。ですから前置詞句が文の初めにあると「１個目の成分」であり、副文があっても「１個目の成分」のようなものなのです。

　　　*☆*:;;;:*☆*:;;;:*☆*:;;;:*☆*:;;;:

接続詞には従属接続詞ではないものもあります。たとえば　und （英語の and ）や oder （英語の or ）などで、これらを使う場合は動詞の位置に何も影響しません。並列接続詞です。

まず、従属接続詞をいくつか覚えると学習しやすいです。次の５個は初めに覚えるものとしてお薦めです。

　weil 　～なので
　wenn 　～ならば
　dass 　～ということ（英語の that ）
　ob 　　～かどうか
　während 　～する間に


　　　*☆*:;;;:*☆*:;;;:
 

「発音とつづり字」ベスト１０

なかなか文字が読めません。
昔は、大学入学早々、第二外国語としてドイツ語を選ぶか、フランス語を選ぶかということがよく言われていました。

「ドイツ語はローマ字読みなので簡単だよ。」と聞いてドイツ語を選択した人もいるようです。
が、すべてローマ字読みではありません。英語ほど複雑でないとはいえ、すべて規則通り読めるわけではないということです。

そんなことをいうと、日本語でも
　狼は「おおかみ」「おうかみ」でしょうか。
　地震は「ぢしん」「じしん」でしょうか。
　「つまづく」「つまずく」はどちらが正しいでしょうか。
というように、間違えやすい（とは言っても小学生レベルですが）、どちらだか判断するのは難しいものは、どの言語にもあります。

小学生で習うとはいえ、本当は難しいですね。
気になる人は、
　『日本語「ぢ」と「じ」の謎』（土屋秀宇　著　光文社千恵の森文庫　７０５円）
を読んでみてください。
「国語の先生も知らなかった」と銘打っています。


ドイツ語にもいくつかの例外があります。それさえ覚えれば、英語よりはるかに簡単です。
フランス語もいくつかの例外を覚えれば、あとはローマ字読みです。
私が知っている言語の中では、英語が一番難しいです。


授業の復習は大切ですが、もっと大切なのは興味・関心・知識欲でしょうか。

そこで、普段、日本語を使っている人が、ドイツ語を読むとき、もっとも注意すべき（間違えやすい、覚えにくい）発音のベスト１０をピックアップしてみようという課題を出してみました。（２０１５年頃のことです。）

人によっていろいろなものを選びましたが、私が無理矢理に選んだベスト１０はこれです。

ei -- nein
eu -- heute
äu -- träumen

ie -- lieben　（ ei との比較で紹介しただけなので、番外）
ai -- Mainz　（ ei との比較で紹介しただけなので、番外）

v -- Vater
w -- Wagen　（ v との比較で紹介しただけなので、番外）

ch -- Milch / Buch
ds -- abends
tz -- jetzt

sp -- Sport
st -- stehen　（ sp との比較で紹介しただけなので、番外）
dt -- Stadt　（ ds と原理が似ているので、番外）
ig -  billig
ß -- Straße

別のページで、私の水泳のことを書いていますが、要するに、やる気にならなければ身につかないということです。

（このページは、以前書いたものを修正・加筆したものです。）

翻訳サイトで比較してみました

中国語では英語なら機械翻訳でかなり正確らしいです。

英語と中国語は構造が似ているのだとか。

その経験があるために、中国の人が日本で通信販売をするのに機械翻訳を利用しているのでしょうか。

まったく意味のわからない日本語ではないとしても、かなりおかしいものが多いです。

知人からきたメールなのですが、日本語を少し手直しして、bing と google で翻訳してみました。

原文：

　　私は今日の競馬で負けました。３連単は67万円です。

bing の翻訳：

　　Ich habe heute mein Pferderennen verloren. Das Triple beträgt nur 670.000 Yen.

googleの翻訳：

　　Ich habe mit dem heutigen Pferderennen verloren. Triple Single ist 670.000 Yen.