自分軸を大切に今を生きよう -5ページ目

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08Dec
- 10月に問題行動が起きる
  実は、振り返ってみる話になるのですが・・・。息子Kは、日本で言うところの5月病に、現地校は9月始まりなので、10月にかかります。学校で問題行動があると、連絡帳に書かれる。息子Kを良く知る担任の先生なので、一回くらいでは連絡してきません。今回は、ひとつは担任の先生の言う事を聞かずにみんなの宝箱を独占して、先生に返さなかったというもの。それと、アートの先生のクラスの時と、担任の先生が、その日の1時間だけ、クラスをあけるので担任代行の先生が入った時、先生の言う事が聞けなかった。というもの。連絡帳に、一言書かれていただけだったのでメールにて説明のお願いをしたところ、すぐに担任の先生はメールで返事をくれました。それで、もう数日、様子をみていたけれどやはり担任の先生の言う事も聞けないことがあり結局、学校から呼び出しで、担任の先生とプチミーティングとなった。疑問だったのは、代行の先生は8回も同じ注意したのに、Kが言う事を聞かなかった。というもの。同じ注意を8回もするなんて、あなたは子供を教育するプロですか？と聞きたくなる。普通、3回くらいで手を変え品を変え、ではないけれど注意の仕方を変えたり、何か違う事でKを促すようなことはできなかったのだろうか？　と。それは、担任の先生も同じことを考えていたようだけどあまり、同僚である仲間のことを悪くは言えないのだな、という雰囲気だった。息子Kをよく見てくれている担任なので、安心して任せているが今回は、彼女ではなく、他の先生のクラスでのことが多くそれほど、夫も私も問題視しなくて大丈夫かもな、という認識。実は、担任の先生も、わかっていたようなところがあって形式的に、親を呼んで話し合っておかないといけなかったのかな？と、ちょっと思いました。結局、どういう状況で、Kが問題行動を起こすのか観察して記録いこう、ということでミーティングは終わった。先生も、続けてくれているのかわからないけれどそれ以降、問題行動で、連絡帳にかかれることは、12月になっても出てきていない・・・不思議ですねぇ。
07Dec
- アスペルガーと断定せず、自閉症スペクトラムな夫とみる
  夫しかり、息子しかり。両者、診断されているわけではありません。夫は大人なので、特に成長とかはないわけですが私の自閉症スペクトラム（以下ＡＳＤ）の理解が深まったことと再度、私自身が参考にさせていただいているブログや本などを読んでみたりして、勉強しなおし、の意味も込めて読み直ししていました。どうも、何かの発達障害のグレーゾーンというところにいるな、という考え方が、一番しっくりくるなぁ、と思いサブタイトルを変更しました。おそらく、自閉症の条件がうっすらながら、どれもあてはまるのでそうしたのですが、それにしても夫も、相当グレーゾーンではないか、と再確認。しかも、本当にアスペルガーなんかな？　という疑問。本人が、とてつもなくがんばっているということになると思うんですがちょっと間違うと、ただの怠け者？自分勝手なやつ？という風になってしまうのでかわいそうだなぁ、と思っているところです。アスペルガーと呼ばれる人の中にはやはり、配偶者だったりすると、とてつもなく苦労をされている奥様がいたりするのでうちの夫のは、全く苦労に値しないレベルかもね、と思ったのです。そうなると、アスペルガーというよりも、ＡＳＤと言う方が、しっくりくる。きっと、専門家に見てもらっても、診断つかないなぁ、本当にそう、思っています。これは、息子についてもそうです。なんか苦しい紛れに診断名つけられちゃうのもどーよ？そんな感じです。息子のことはまた別の機会に書くことにしますね。
22Aug
- 夏休みに日本の小学校へ体験入学
  アメリカの長い夏休み。やっぱり、日本へ帰らないとなると、暇過ぎるのだろうが無理矢理、今年は日本帰国を実現させました。息子Kも、3週間の日本の小学校へ体験入学できました！これが、一番の目的だったので、無事にしっかり通いきれたのがなによりの収穫でした。そして、その後もぎりぎりまで、日本で満喫してしまい（汗こちらへ戻ってきて、1週間で現地校が始まるというハードスケジュールを決行。1年生が2度目で、同じ先生なので、できたこと。来年ももし帰るのなら、ちょっと考えないとな（笑日本への体験入学、噂には聞いていたけれどあれだけ日本語漬けになれる環境。やっぱりすごいね。戻ってきても、しばらく夫にさえ、日本語で話してたもの、K。初めての日本での体験入学も含め、とても充実した夏でした。
03Jun
- 1年生をもう一回！
  結構、前から、担任の先生が、私には話してくれていたんだけどKをもう一回、1年生でやらせてみるのはどうかしら？ということ。実は、キンダーに入ったときから、私は覚悟していたしやらせるなら、1年生をもう一回、と思っていた。夫は、それまでの、IEPミーティングなどの中で、ちょっとでていたその話題に対し、難色をしめしていたので、先生は私にだけ話をしてくれていた。夫は、もう一回、一年生をやることにはどうも反対していた。体裁？いじめ？からかい？そんなことを心配してのことらしいことは私にはわかっていたんだけど。そのうち、担任の先生に、正式にそのためのミーティングに呼ばれた。いろいろとKがこれだけ伸びているのよ、という褒めちぎりの後（笑彼女がもう一年引き受けるので、もう一回1年生でいきませんか？ということ。今までせっかく仲良くなったお友達と離れてしまうことはどうでしょう？という私の質問にもまた新しいお友達ができるから大丈夫よ！と、先生、満面の笑顔でした。夫は、しぶしぶという感じだったけれど、反対はしなかった。いじめの件に関しても、この学校は心配ないわ、と即答してくれた。IEPプログラムも始まったばかりだしなによりも、コミュニケーション能力の発達がゆっくりなK。学力も、全くダメ、というわけではなく着実に伸びてはいるのだけど、1年生のここまで、というレベルには追いついていない項目が結構あった。このまま進級しても、彼が一番つらいだろうと私は考えた。夫は、そのうち追いつく、と思っていたんだろうな。宿題なんて、頼まなければ一切、かかわらないくせにね（苦笑私は、毎日の宿題などを一緒にやっていて、やはりいろいろ大変なこともまだあったのでこれは彼のためにも、必要な決断だった。息子Kも今ならまだよくわからず、お友達への執着も少ないのがかなり幸いしていた。これといって、親友などと呼べるようなお友達もまだいなかった。将来、夫は、高校を卒業する時に、生まれ年で留年したのがばれる、と。それがいじめやからかいの対象になるんだよ、と力説していた。そんなネガティブな発言をしていたけれどもし、そんなことが起こった時には、私たちが守ってあげればいいんだよ、とたしなめました。彼の、ネガティブ発言には、本当にうんざりすることがあるけれどこれも、彼の特性なので仕方がないですね。また、夫は、一番多感な、10代の時に、ひどいいじめにあっている。だから、そんな意見をいうのもわかっているんだけどね。ありがたい忠告として、受け止めておこう。何か異変があったら、察知して、放置しない事。いじめにあってしまっても、野放しにしないこと。これは肝に銘じておかないといけないな、と再認識しました。私としては、Kの方向性が決まって、ちょっとほっとした日になりました。
28May
- 超・慎重派の息子
  こんな風に書くと、違った印象を受けますが要するに、かなりの恐がり。ものは言いようですね（笑慎重派と言った方が、とってもポジティブな感じです。足が地に着かない状況、を特に怖がります。・・・となると、苦手なのは・ブランコ。・足のとどかないプール。・補助なしの自転車に乗る事。ブランコも、極小さい時は、多少無理矢理乗せて、本人は顔を引きつらせつつ、されるがままに乗っていましたが、意思がはっきりするようになってからは相当長い間、自分から乗るのは難しく乗れるようになった、と言っても、お腹を座席に着けて腹這いで乗る方式ならOKという感じ。これも、幼稚園へ通うようになって、学んだようです。知らないうちにできるようになってました。進歩はしてます。夫曰く、彼自身もその経験を持ち、その恐怖心も手に取るようにわかる、と言います。だから、無理強いはいけない、ゆっくりね。でも、時間をかけて、ゆっくり慣らしていけばいいんだよ。という、お達しがあったので、私も焦らずにいます。ただ、今年7歳になる息子K。最近、夫の方が、そろそろ自転車くらいなぁ、と思ったらしくぼちぼち彼を誘って、練習を始めています。以前にも、練習させたことがあったのですがもう少し！というところで、時間切れ（苦笑また、始めるのは至難の業で、忘れた頃に声かけをするという感じでした。先日の練習でも、3回、短い距離を私たちの助けなしに一人で乗れたらごほうびということで、がんばりました。どうも、最近は怖い気持ちも多少はあるけれど、くやしい！という気持ちも強そうで、まぁ、悔しい、怖い涙の嵐。でも、3回自分で少しこいで進めたことで、ごほうびをもらい満足したのか私：自転車乗る？K：やだ～！のパターンが崩れそうな気配なのでこれがまず一歩だな、と思っています。本来、数時間一緒に練習したら乗れる補助なし自転車。少し多めに時間をかけて、でも、これを機に、あまり間を空けずに自分で乗れるようにさせてあげたいものです。
09May
- 宿題のやり方（まとめ）
  結局、いろんな人に話を聞いて、どれも結構興味深かったなぁ。でも！結構、宿題の時間、特に日本語は週末に一気に片付ける子供たちのお母さんは毎週、かなり、戦いだ！という話をしておられました。特に、3、4年生あたり。一番、むずかしくなってくる学年だねぇ。バイリンガル、第一関門。それでも、発達障害の子への宿題のサポートで叱るのは厳禁！怒鳴るのはもってのほか！（汗な、わけです。でも、なかなかむずかしい。週末にやっつける作戦は、まず間違いなくまずい。そこで、妥協案をアドバイスしてもらいました！！補習校の宿題は木曜日までに終わらせる！音読は、毎日やらないとあまり意味がないので毎日やる。補習校前日の金曜日は音読の宿題のみ！これが、1年生の宿題のやり方で、コツコツ派の我が家のようなスタイルに適用していきます。実は、今週、早速、実践中ですがなかなかいい感じです。相変わらず、ダラダラと時間はかかってますがおかげでコンピュータやるー！とか、ＤＶＤみるーーーー！とか、そんなことが宿題終わるまではできないので（笑すっかりメディアの時間が減りました。視覚重視の息子Ｋの場合。日本語のリスニングという意味では、ＤＶＤも大切なツールですが見ると、タイマーをかけないとエンドレスになるほど中毒性あるし（苦笑助かります。宿題（笑でも、早くやりなさい！！！と、叱ってばかりは逆効果。ポイントは、やる時間を決める。ダラダラしていても、途中で遊んでても時々、宿題しないの？と声かけする以外は、特にせかさないこと。早く、早く！！！と、本当にぎりぎりになるまでは、あまり言わないこと。そのためには、子供が帰ってくるまでに夕飯の支度はしておきたいものです（汗でないと、宿題、ついてやれませんねぇ。みなさん、がんばりましょう！
30Apr
- 宿題のやり方　その3
  前回は、息子Kの宿題のやり方を書きましたが実は、補修校にて、他のお母さんにどんな風に宿題をやっているのかを、伺うチャンスがありました！毎日やらなくても、できる子はこれもいいんだね！という内容のものだったので、メモとして書き残しておきたいと思います。どうやら、今の子供たちは、習い事などをたくさんやっていてこれは、日本もアメリカもなんら変わりありません。アメリカの子供たちも忙しいです。我が家は、まだ何もしていませんが～（笑そして、アメリカに駐在しているご家族の場合はなおさらせっかく外国にいるのだから、外国で習い事を体験させてあげたいのは親心して、とても理解できます。そうなると、週に3日は習い事！なんていう子はざらで、どうも、宿題を毎日我が家のようにのんびりとやってる時間などない！というわけなのです。そうなると、土曜日の補修校から帰った日の夜に、できなかったら日曜日もやってすべての宿題を終わらせてしまう！ということなんです。すでに、週が始まる前に、次の週までの補修校おの宿題は終わっている！！平日は、現地校の宿題に集中！ということなんです。私ともうひとりくらいのお母さんは補修校終わった後と日曜日くらいは休ませてあげたいねぇ、なーんて、言っていたところそのお母さんは、子供は休みなんていらない、いらない（笑と、さりげなく、にこやかにおっしゃっていて確かに、それもそうだ、と思えました。習い事だって、楽しかったら疲れたとか関係ないだろうし宿題だって、すぐに片付けてしまえば、それで終わり！おそらくたいていの子は、宿題の時だけ、やだーーーー！って言うんだろうし、宿題終わったらまたぎゃーーーーーーー！って家の中だって、走り回ったりして（うちだけか？）元気になるに決まってる。それに、子供に疲れた、は似合わないかなぁ、まだ（笑疲れるのは、実は、お母さんだけだったりして（汗毎日やるよりも、1日で片付ける方がお母さんは楽だ、と1日でやっつける派のお母さんたちは口を揃えて言っていました。習い事と、現地校の宿題で、平日は、確かにやってる時間ないもんねぇ。みなさんのお宅はどうですか？週末に一気にやっつける派か？毎日、コツコツこなす派？要するに、補修校の先生や、現地校の先生も国は違えど、おっしゃることは特に1年生は、自宅学習の癖をつける時期。と、いうことで、宿題を出すそうです。Kの現地校の先生と、補修校の先生と、宿題の出し方が似ています。現地校の先生は、プリントに月曜日から木曜日のスケジュールを作ってそれを子供たちに、毎週決まった曜日に配ってくれます。息子Kのような子には、本当に大助かり！補修校の先生も、さすがに日割りでスケジュールを指定しないにせよプリントをメール添付にて送ってくれます。なので、今まで現地校の宿題をこなしていたパターンを使って実は、補修校の宿題もやっている、という感じです。だから、Kの場合は、毎日やった方がいいな、と私も思ったわけなんですよね。どちらにせよ、親ががんばりたいところはいかに、楽しく勉強させることができるか？これに尽きるのかなぁ、と思っています。
27Apr
- 宿題のやり方　その2
  では、具体的に、どんな風に宿題をやっているのか？息子Kの場合。3時くらいにスクールバスにのって、帰ってきます。自宅にもどったら、小一時間は、好きなように何でもさせておく。できないことは、ゲームのみ。日本語のテレビやDVDはよしとする。外で遊びたい場合は、私も付き添わないといけないけれど日もだいぶ延びたので、それもあり。そして、時間になると、宿題のアラームが鳴ります！そう！　我が家の息子Kには、このアラームで行動の切り替えを促すことがよくあります。そして、英語と日本語の宿題をどちらからやるのかKに選んでもらいます。だいたい、英語も日本語も、・本読み（リーディング）1冊、・教科書の音読（英語は、プリント1枚あって、1分で何ワード読めるか測る）・国語か数学のプリント1～2枚程度のもの。こうやって書くと大したことないですよね（笑これだって、苦手な書き取りなどもあったり、計算もあったりしてKにとっては、山のようにある宿題。宿題、いっぱいになってるよ！！！と、宿題が多すぎる～～～！！（上記本訳）　と毎日訴えてきます。それでも、動じない私（笑　わかってる、わかってる。でも、やろうね、と言います。我が家は、全部の宿題が終わったら、彼の大好きなパソコンで教育系のゲームやウェブサイトを閲覧することができます。それをアメにしているわけです、要するに（笑あまり、文句を言ってる場合はパソコンやらなくていいなら、宿題もやらなくていいよ。と、平然と私は言います。この平然とが、ポイントです。決して感情的になってはいけません。そうするとやるよ！！！と言って、ようやくやり始めます。いーの、いーの、文句をいいながらでも、やっておくれ、と私は思っていますからね。そうすると、ひとつずつ、宿題を片付けに入ります。それでも、ひとつ、終わってはレゴで、遊んだり、お絵描きしたりして次の宿題に入るまで、またさらに時間がかかる。遊んでるのか？宿題してるのか？よくわからなくなるくらい（笑　ダラダラとやらせています。とにかく、宿題が終わらないと、パソコンはできないので早く終わらせた方が、パソコンがその分早くできる！時間も少し長くなる！ということに自分で気がついたら早くやるようになるのかな？と、思っていますが、のんびり本人がやっているうちはそれでいいと思ってます。そうやって、その日によって、アラームを鳴らしている割にはとっかかりがまちまちなので、終わる時間もまちまちだし私も、夕飯の支度に入ってしまうことも多々あります（苦笑彼はダイニングで宿題をするので、私は台所にいながら、ちょこちょこKの宿題の様子を見る事ができます。それでも、夕飯までに1時間くらいはパソコンができる6時くらいまでには遅くても、宿題が全て片付きます。トータル、1時間から2時間かかってるかも？！もちろん、その間の、遊んでる時間も含むし日本語と英語の宿題の間に、おやつなどの、休憩を入れたりします。実際には、30分もあれば終わる宿題かもしれないけど私がつきっきりで、30分で終わっても、あまり意味がないのかな？とも、思って、今のスタイルで定着しました。いつか、時間が短縮される日を楽しみに・・・。偉そうに予告した割には、なんか普通のやり方だったかもしれません（汗参考になる方もあまりいないかもしれないけれど（笑うちはこれで、補修校の前日も、すっかり宿題は終わっていて普通に、夕飯を食べてお風呂に入って、慌てる事なく、いつもの時間に眠る事ができます。普通に明日も補修校です。私が子供のときは、土曜日も学校あったし！（笑そうまず、私が思って、補修校のことを特別だとKに刷り込まないことを心がけています。現地校の日よりも、1時間ゆっくり起きられるのでそれも、かなり助かります。日本語補修校へ通ってるお子さん、お母さん、明日もがんばりましょうね～。
25Apr
- 宿題のやり方　その1
  みなさん。自宅でどんな風に、子供たちが宿題をやるように仕向けていますか？夏休みなどの、長期休暇の際の宿題もたくさんでますよね。みんな、まとめて休みが終わる直前にやるのかな？元々賢い子で、ガンガン勉強のできるお子さん（たまにいますよね！）のお母さんは、今日の記事は読む必要ないと思います（笑子供の日本語と英語の宿題で毎日手こずっている、お母さんに参考になるといいな、と思って今日は書いて行きます。我が家の場合。なにしろ、現地校は早生まれで、成長がのんびり。学校の授業もなんとかがんばってついていっています。正直、まだほとんどの分野で、その学年のレベルに追いついていないなぁ、という感じ。補修校も、なんとか1年生に進級させてもらったけれどなんとかついていってるレベルは一緒。彼自身、前からお話している通り、完璧主義だしできないことをやることは、本当に苦痛だと思う。そして、よっぽど好きなことじゃないと、集中する気のないK。なので、一度にまとめてやることは、まず不可能と思ってみた私はそういう理由から、日本語補習校の宿題も現地校の宿題も、毎日少しずつやるように決めました。これは、補修校も幼稚部の頃からずっと続けています。簡単な宿題ですが、ひらがなの練習などの宿題が出ていました。毎日プリントを1枚やるとちょうど1週間で終わるくらいの量です。補修校も1年生になったら、現地校と同じか、それ以上宿題がでます。幼稚部と比べたら、全然増えるわけですね。1週間に一回しかない授業だもの、当然と言えば当然。そこで、まずは、日本語を教える母としての頭の切り替えです。宿題というよりも、補修校へ行っていなくても、毎日、家庭ですべき日本語なのだから、やって当然のものでその助けになるものと考える。だって、母である私も、息子Kにとってはある意味、貴重な日本語を話す先生。また、自宅でも、毎日10分でも、集中して日本語に触れるというのは、ある意味、必須だと考えます。会話は日常の中でできるにしても、書いたり読んだりということは時間をもうけないとできるものではありません。書いたり読んだりという行為は、子供たちの語集を増やすという意味で必要な事です。両親が日本語を話さない我が家の場合、本などから得られる言葉は大変貴重になってきます。語学の習得には、毎日の鍛錬がかかせない、というのは私もそうですが、身をもって知っているはずです。また、私が自分で、毎日日本語の学習のためにカリキュラムを考えるのはやはり、教育のプロではないし、ちょっとむずかしい。不安もある。なので、補修校の宿題は、ある意味、ありがたいものであるという風に、まず母親の私が思える事。宿題がいっぱいで大変だ！！！！もちろん、息子Kも、毎日文句を言ってますよ（笑でも、母である私は、大変さをねぎらうことはもちろんするけれど同じように大変、大変と言っていてはいけないと思うのです。全部終わったら、とことん褒めるし、ごほうびのコンピュータもやらせるけれどホント、大変だよねーーーー！　って言わないように気をつけています。だよね、わかる！わかるよーーーー！　とは言いますけれど。この違い、わかります？大変、大変という言葉を頭に刷り込みたくないわけです。少しずつ毎日やれば終わるように、先生も宿題を出しています。スムーズにいけば、Kでさえ、15分から20分で終わるものです。Kのように、時間のかかる子だって、少しずつならなんとかできる。そうやってやっていくうちに、毎日日本語の勉強をすることが当たり前になってくる。両方の宿題をすることが、子供も、親も、習慣になってくるはずです。1年生というのは、もちろん、いろいろ学習面での基礎も学ぶけれどいよいよ、自宅学習のくせ、をつけていく1年とも言えるかもしれません。勉強することはつまらない、でしょうか？知識を増やすことは、楽しいこと、とも言えませんか？子供がむずかしいと思っているうちは、あまり勉強は楽しくありません。でも、むずかしくなくなるためには、その子に合った練習方法で楽しくなるまで、工夫してやっていく必要がありますよね。親の方にも根気が必要です。子供が小さければ小さいほどやりやすいです。自分からできるように仕向けるのは、この時期は大人の役目と私は考えます。補修校の宿題も、金曜日に一度に全部やらせていませんか？1年生のうちはそれでもおいついたものも学年があがるにつれ、現地校の宿題もむずかしくなってくる上に補修校も同じくむずかしくなっていきます。アメリカに永住の可能性が高い、私たちの子供たちは天秤にかけると、どうしても現地校の宿題をやるしかありません。勉強がどんどん難しくなる前に、毎日両方の勉強をやる習慣をつけることはとても大切なことだと考えます。こればかりは日々の積み重ねなので根気とちょっとの努力が必要です。いきなり、宿題が難しくなってきた時に、あわててもかなり無理を生じます。嫌だと言っても、やらせないといけない時期も必ずあると思っています。我が家の場合は、最初から、その状態なので（笑早くから対策しているわけですが・・・。その時に、補修校の宿題を一晩で片付ける習慣で続けていたら何時間も、金曜日の夜にやるようになってしまったら。私だって、そんなの嫌です、まっぴらごめんです！みすみす、ツラくなるように仕向けることはありません。これは、息子のためのようで、私のためでもあります（笑では、我が家ののんびり息子の場合、どのように毎日宿題をこなしているのか？次回、具体的に書いていきます。
21Apr
- 息子Kの問題行動と原因
  補習校はさすがに週に一度だけですし、幼稚部では補佐の先生もいて、時々、言うことを聞かないこともありながらも元気に過ごしていました。そして、現地校でも、そのほとんどをいい子で問題なく過ごせている息子Ｋですが、これが、なぜか、時々、先生から今日は、支持に従わず、席をたってふらふらしたり関係ない声や、音をだしたりしました。なーんて、ご報告を受けていました（汗このご報告が、1，2週間に１回とか2回とか。今年は、3月のある週が特に多くて、先生と軽くミーティングを持ちました。その後、問題なく過ごしていたものの先週の金曜日、またその報告が！！でも、その日は、実は、もしかしたら、問題行動起こるかも？と私は、思っていましたが、そのことを先生にメールしておくのをしっかり忘れていて、先生には申し訳ないことをしました・・・。というのも、なぜか、インスタントのオートミール（アップル・シナモン）を朝ごはんに食べた日に、この問題行動が起こっている、という事実。そんな、食べ物で？　と思いたくもなります。ただの偶然では？　とうい意見もあってもおかしくない。でも、3月のミーティングの時に、夫と話をしていたときに何か、変わったこと、してないか？と、問われて、そういえば、オートミールの朝ごはんを再開したなぁ、と言っていたわけです。そのときも、しばらくオートミールの朝ごはんを私が忘れていてしばらく、与えていませんでした。ただの偶然です。小さい頃は、シリアルも食べたがらない息子Ｋに唯一、簡単に与えられる朝ごはん。旅行の時にも大活躍したものです。それが、彼の問題行動の原因かもしれない・・・金曜日の様子を先生に、詳しく伺ったところどうやら、終日態度が悪かったようで週末は、大好きなコンピュータも、その罰とは言わないまでもできないことに決め、反省の週末になりました。週明けから、オートミールの効果を確認していきます。オートミールをあげなくても、問題行動がでたら当然、他にも原因があるし、対策していく必要もあります。自閉症と胃腸の疾患との関係も、言われてきている昨今。あながち、軽視していいことではなさそうだと思っています。療育などと、平行して、食べるものにも気を使ってみると自閉症スペクトラムの子には、その度合いに関係なく変化があるかもしれません。担任の先生も、オートミールが？？？　なーんて半信半疑な、返事をメールでくれていましたが（苦笑どうなることやら、観察していきます。
16Apr
- 軽度のアスペルガー？
  我が夫にしろ、息子Kにしろ。きっと、軽度のアスペルガー、というところに属するのだ、と私は思っています。いわゆる健常児とのボーダーライン。見た目には、個性の範疇におさめようと思えば収まるかもしれない。そんなところ。なにしろ、息子に関しては、自閉症独自の育てにくさが私がいくら鈍感かもしれないとはいえ、本当になかったからです。夫は、息子よりももっと小さい頃からアスペっぷりを発揮していたようで・言葉の遅れなし・まわりとの違和感・赤ちゃんのころの記憶ありなーんて、小学生時代だったようです。息子もいつか、そんな話をしてくれるようになるのだろう。ものすごく、極論になってしまうのだけど知的遅れのない、高機能自閉症やアスペルガー。それでも、自閉症の特性はしっかりあるわけです。そこが、周りにはわかりにくいけれど、本人は大変、という部分です。軽度と言われるのは、それが集団生活などにおいて周りへ害が及ぶのか、及ばないのか？という部分が大きい。害が及ばないから軽度、なんて感覚が、周りにあるのかな？と、ずっと思っています。軽度のアスペルガーとか発達障害の子供たちの中にはちょっとした手助けや、丁寧な指導で、健常児の子供たちと一緒に学んだりすることができる子供が結構います。自閉症の特性は感情面の捉え方や表現方法がちょっと変わっています。そこが、周りと違う、と言われる最大の特性だと、私なりの理解です。息子Kの場合。今、通っている学校で、何か順番にやる必要がある時。○○ちゃんの次！という、彼なりのルールがあるのでそうなると、必ずその子の次に並ばなければならず他へずらされそうものなら、泣いて嫌だと訴える。先生から聞かされて、ものすごい、自閉症の特性でてるなぁ、と私は感じるわけです。周りや、先生さえも、Kは○○ちゃんが大好きなのよねーーー♪って笑って言っているんだけど、実はそれは100％正解ではなく彼の中の、順番が変わることが許せない！という、訴えがかなりある。でも、こだわりといえば、そのくらい。また、学校でも、毎日、日常茶飯事に起こらないから先生もそれで手を焼くこともなく、問題視もされない。もちろん、私もさりげなく、毎日同じパターンではなく時にはパターンを崩す、という練習も、日常の中で課していましたし軽度であった息子だからこそ、できたことなのかな？とも思います。それと、空気が読めないヤツ、というのはかなりあるなぁ、って（汗Kにしてみたら楽しくてやってしまうことも、やられた方は？？？という顔をしている。この辺りが、少しずつ教えていかないといけない部分かな、と感じているところです。実は、私自身が、過去の小学生時代や中学生時代にアスペルガーのような特性を持つ子をおもしろい！と思ってつきあっていたなぁ、と今となって思い出せることです。決して、変なヤツ！と思っていなかった。アスペルガーのような特性のある子は、特化して得意なことがあってそれを、子供ながらにすごいなぁ、と尊敬していましたから。だから、私は夫と結婚したんだろうな、と今となっては思います。
15Apr
- 学校での検査結果
  私の、更新が遅れただけで（汗結果は、2月の始めに出ておりました～。さっそく行きましょう。・言語聴覚士・スクールサイコロジスト・両親（チェックシート記入）・担任の先生（チェックシート記入）言語聴覚士と、スクールサイコロジスト（アメリカでは、スクールカウンセラーとは違います）は息子Kの観察および、マンツーマンでの検査を実施。そんなことを、あの面談から1ヶ月ほどの間に終え結果報告および、今後のサポート方針などを決めるべくIEPチーム全員集まってのミーティングが行われました。その中で、結果のレポートは、書面でもちろんいただきさまざまな検査が数字で出ていました。当然、英語オンリーのミーティングなので、（必要であれば、通訳の方を用意してくれます）私の場合、通訳を付けず、かなり夫任せです（汗最近は、通訳なしで挑んでいます。レポートをいただいているので、家に帰ってしっかり読み返すことができます。結局、息子Kのその時点での状態。かなり簡潔に書きますが、サイコロジストの見解は、自閉症スペクトラムに属し高確率でアスペルガー。（スクールサイコロジストは断定しない。）セラピストの検査などから、言葉とコミュニケーションの発達の遅れが見られる。という、検査結果となりました。今後のサポートは、スピーチセラピストとのセラピーが週に3回。Special EDの先生との療育が週に一回、1時間。今までのクラスに継続して所属し一緒に学ぶのが基本。担任、その他先生のそばに席を確保して目をかけてもらう。必要であれば、その都度、ヘルプしてもらう。ということに決まりました。ある意味、予想通りの結果でサポートが受けられるのは良いことだし普通クラスでこのままクラスメイトと一緒に過ごせる。予想通りの結果、なんておかしな感じに聞こえますか？私は、正直、ショックとか、かわいそうとか健常児ではないという結果の出た息子Kに対しそんな感情はありません。勝手に産んでおいて、それは息子にとても失礼だと私は思うからです。こんな風に思う母親は、少数派なんだとは思いますがきっと、私だけでもないと思っています。そのことについては、また別の機会にお話しますね。クラスで最年少のKは、毎日見ている担任の先生から見てもとにかく、若いのよ！だから、ゆっくり見守らないとね。ということなので、勉強面も若干ついていくのがしんどいですが着実に伸びているし、実際には、あまり心配していません。まだ、小学校1年生という下の学年であることも幸い。高機能自閉症やアスペルガーは、まわりにはわかってもらいにくいので公にも、ちょっとちがう息子Kということでクラスメイトも理解し、接してくれているようだし学校で、この全てのサポートを行ってくれるのもありがたい。私は、変わらず、少しだけ丁寧な関わりを大切にKと一緒に、一歩一歩前進あるのみです。
06Jan
- 日本語への興味を維持する
  土曜日は、日本語補習校。いろいろな学年のお母さん方との会話はとっても勉強になります。我が家のような、両親が違う母語をもちバイリンガルに挑戦中の息子Kのような子は学年があがればあがるほど、補修校の授業へついていくのが大変になります。どのお母さんも、やっぱり日本語を、日本を好きでいることをキープすることに、苦労している。当然、我が家も例外ではない。今、息子Kは、私に何かお願いするときは日本語で、というレベル。もちろん、私に話を聞いて欲しいときも、日本語。ことばを探しながら、一生懸命日本語を使って話す。一人で、なんやらごっこ遊びのようなことをしているとき、自分の世界に入って遊んでいるときの、7割は英語。3割が日本語というところだろうか？それでも、おしゃべりをすることが増えたことはKの成長なのである。まずは、英語が優勢でも、日本語での話しかけをやめないこと。それが私にできる唯一のことだ。
- スクール・サイコロジストの面談
  アメリカは、年が明けるとすぐに学校が始まります。今年も2日からスタート。そして、息子KのSpecial Educationに関する一回目のミーティングから、1ヶ月あまり。今回は、両親である私たちが、Kの所属する小学校に呼ばれてスクール・サイコロジストとの面談がありました。Kと私たちの生育の記録を取るため、という感じのものでチェックリストをもとに、サイコロジストの先生がどんどん質問し、私たちが答えるというものでした。当然、夫が息子Kと同じように、人とは違う、という違和感を感じつつ幼少期を今を過ごしていることも、詳しく話をした。朝の7時半から9時くらいまで。なかなか、長いミーティング。今回、息子Kの学校のスクール・サイコロジストの彼女は、御年60代と思われる大ベテランであろう方。最初のミーティングは、Special Educationの先生が主体で進行されたものの、このチームのボスはなんと言っても彼女という感じ。アメリカでも日本でも、良い先生は、特に観察力が鋭い。そういう先生が、子供を伸ばせるいい先生だと私は思っている。どんな特徴があるのか、見抜ける先生は、子供を伸ばすことができる。そういった点では、担任の先生もとても素晴らしい先生だし、このサイコロジストの先生にも多いに期待したい。このチェックシート、私たちが宿題で家でチェックするように、という別のチェックシートも記入して、提出。担任の先生も、チェックシートの記入があるらしかったけどそのすべてに目を通し、彼女が息子Kを観察したり個室へ呼んで、テストなどをしていきます。その結果が出たら、大切なミーティングになります。息子Kに関わる、担任や専門家の先生、教頭先生、親である私たちが集まって、息子Kに対して今後サポートしていく内容などを決めていきます。チェックシートを埋めながら、Kに必要なのはやはり社会性を育むためのサポート。これにつきる。発達障害（どちらかというと、自閉症スペクトラム）の何にあたるのかもわかれば、対処の仕方も明確になっていくでしょう。どんな結果になるのか？ある意味、とても楽しみです。
04Jan
- 謹んで新年のお慶びを申しあげます。
  本年もどうぞよろしくお願いします。アメリカは、冬休みがクリスマス前から始まって、元旦まで続きます。そのかわり、年が明けて、2日から学校再開！・・・というわけで、正月もなにもありません。嗚呼、こんな時だけは、日本が恋しい。でも、お雑煮は、いただきました。初物には、毎回てこずる息子Kも、きっちり完食。今年は、私が勝手に選んだ方たちからの「ことば」に関する話が、次々に発信されています。「ことば」に関する書籍を、2012年の最後に読み終えました。これ、今年は特にキーワードになるのではないか？ふと頭に浮かびました。息子Kのことも「ことば」がカギ。自分の発する「ことば」に、魂や想いをこめて。大切にしていく2013年に。
12Dec
- 発達の凸凹と脳の関わりを学ぶ
  発達障害や、脳に関わる本を、一気に読みました。知りたかったこと、たくさん書いてありました。そして、さらに新たな発見もありました！軽度発達障害とも言われる、高機能自閉症やアスペルガー。中度や重度の自閉症よりも、成人してからもいろいろと大変かも、という印象もありました。でも、自称アスペの夫。臨床心理士の先生も書籍の中でおっしゃっていましたが社会に出て、仕事にもついて、家族ももって。彼は、すごいかも？？？と、少し、見方が変わったかもしれません。それが、どれほどすごいことなのか？これは、こういった専門の本を読まないと専門の先生が書いた本をしっかり読まないとわからないかもしれません。私は、素人のタダの母親なので脳は、関わり次第でいくらでもいいほうへ変化する！私が今回、専門家の先生方が書いた本から学んだこと。そして、大事なのは、小学校中学年までの関わり！学習も、生活スキルも。今回、読んだ本です。私のように、息子が6歳になったのにまだ読んでなかった人にも（苦笑遅くはありませんよ！8歳で脳は決まる! 子どもを救う父親の力/河出書房新社￥1,470Amazon.co.jp満足脳にしてあげればだれもが育つ!―家庭や職場でも使える対応スキル満載/ほおずき書籍￥1,575Amazon.co.jp発達障害の子どもたち (講談社現代新書)/講談社￥756Amazon.co.jp
02Dec
- 子供の免疫力ってすごい！
  息子Kは、あまり熱を出しません。初めての子で、男の子。男の子は病気をいっぱいするよーと言われていたけれど息子Kは本当に寝込むような病気をしたことは生まれてからこの6年間、数えるほどです。Kは、私と同じく、風邪をひくと、発症してしまう小児ぜんそくをもってはいます。そっちの方が、もう数えきれないほど。この季節は本当に、何度も、喘息になります。ただ、発熱に関しては、本当に少ない。そして、回復の早さ、回復の仕方に驚きます。教室に迎えに行ったら、早く帰ろうと私の手を引きながらも歌を歌いながら歩いてましたし車に乗るまで、ぶざまな格好は見せない！という感じで乗ったとたんに、寝てしまっていました。家についたら、気持ちもホッとしたし熱も上がってきたのもあって、つらそうにソファに倒れ込みました。彼は、具合が究極に悪くなるまで、遊んでいるけれどいよいよ具合が悪いと、ひたすら寝ます。もう動けない、という感じまでふんばります。そして、熱を測ったら38.9度。微妙な感じ。インフルエンザなのか？ただの風邪なのか？母としては悩むところです。土曜日だしねぇ・・・。でも、まずは様子を見るしかないので、飲み物をそばにおきそのまま、ソファーで寝かせておきました。時々、飲み物を口に含ませるようにして。薬もまだ飲ませません。もし、インフルエンザでなかったら、体がばい菌と戦っている間は、飲ませては逆効果。これは、夫に教えてもらったことです。一時は、熱で、うなされていたのか、目をつぶったまま、泣いていました。それでも、二度ほどうなされて、3時間後ほどに目が覚めたとき、やっと声がでた！と、思ったら、すっかりすっきりしたようでいつものように、活動的になっていきました。熱は37.6度ほどまで下がっていて、本人も楽になったのだな、と。私も、インフルエンザじゃなかったようで良かった、とホッとして、様子見です。今朝も、日曜日だというのに、早くから起きて元気です。病み上がりな顔はしているけれど。子供の免疫力ってすごいなぁ、とまた改めて。でも、6歳になってから、発熱がちょこちょこ起こるようになってます。小さいうちになっていないので、これからなのかなぁ、なんて少し思ってます。今回、息子Kが学校での授業の最後の方で具合が悪くなってしまったらしいのだけど一生懸命、通常通りにみんなと一緒にやろうとしていた、と他の子には見られないことです、Kくんは、我慢強いですね！と先生に褒めてもらいました。やるなぁ、K！
26Nov
- 何度でも教える
  こればっかりは、決定的に遺伝なのか？と思わずにいられないのだけど（もちろん、夫からですw）片付けが嫌い。でも、毎回、同じことでも、促してやらせています。そのたびに、説明をしています。さんざん、散らかしたのが自分なのに片付けとなると、怒る息子。怒りながら、片付ける（笑片付けてるのでいいんだけど嫌々っていうのが、あまりよくないなぁ、って思ってKママ：どうして怒るの？息子K：・・・・・・・（怒りの動作が止まる）Kママ：散らかしたのはKだよね？息子K：はい。Kママ：じゃあ、Kが片付けるんだよね？息子K：はい。Kママ：怒らないで優しく片付けようね。そうして、少し放っておくと、テーブルが奇麗になってます。すかさず、おおお！　すっごい！　キレイになったね！ありがとう！と、言います。それでも、なかなか進んで片付ける、にはなりません。根気が必要です。
25Nov
- 日本昔話から日本語を学ぶ
  息子K。普通の小学一年生と一緒で、宿題嫌い（笑やっつける、という感じですがまぁ、やるのでよしとしています。そんな息子に、日本語で接することのできるのは私だけの我が家。私の関わりだけでは、語集も乏しいし、彼が小さいときから、視覚優勢な特性も影響し映像は大好きで、記憶力もいいので映画や、アニメなどから覚える言葉も大切です。6歳になって、本当は、絵本のよみ聞かせのサイトなどがあるともっといいけれど、それは私ががんばるとして（汗日本昔話を集めたサイトというのを発見！！これを、同じものをしばらく見続けますが最初は、なかなか同じものから次のものへいかなかったけれど最近、自ら、新たなお話に、ある程度同じものを繰り返し見たら切り替えて行ってます。ひとつのお話は10分程度。長時間はいけませんが、時間をきちんと決めて見せています。ぎょっとするような、怖いお話なんかもあるけれど楽しんでいるのでよしとします。この際、手段は選ばない、日本語教育（笑ここはアメリカ。日本語を聞かせる、日本語でコミュニケーションする。日本ではどこでもできることが外国では、とても貴重な体験です。
23Nov
- 今更ですが、百玉そろばん
  指を使って計算をする息子。これって、10以上の数字になったらお手上げです（笑まずは、5まで。それから、10までと、少しずつマスターしていかないと間違いなく迷宮へ迷い込んでしまう計算。のんびりな私も、あまり問題視していなかったのだけど小学校の宿題が、なかなかむずかしい計算が出てきていてこりゃ、まずい！！と、慌てて、計算の基礎を固めるべく、練習をはじめました。素人なので、ネットで調べたりして、その教え方の方の基本的な考え方はしっかり学び、じゃあ、何を使って？　ということを模索していました。そこで、発達の凸凹の子の発達支援なら、クローバーの所長！　晴先生。彼女にブログで質問したところ返ってきた答えは、百玉そろばんで10の合成。無料でこんな動画もアップしてくださっています。日本ではいくつか種類も豊富そうだったけどアメリカでないのか、探してみたら、ありました！！！これで、日本の家族に頼まなくて済みます（笑さっそくオーダーしました。日本のより、なんかしょぼいけどね。安いし（笑早くこないかなぁ。