年中さんのワークショップは、入りに遅れた事もあり、
若干、どこかしら慌て気味になってしまった感じがありました。
その辺を踏まえて、毎度やっている事ですが、
職員の方々によるミニワークショップ開催です。
実は、ここが一番大事な時間のひとつなのかも知れません。
何せ、僕らが植えた種に水をやり、育ててくれる人たちなのですから。
そんな訳で、まずは年中さんたちが作った作品を講評しながら
具体的に説明して行きます。
作品の善し悪しというのは、見る人側の問題です。
悪い作品なんかない。ただ言えるのは、早い段階になんとなくイメージで
「～～をつくりたい！」と宣言してしまった作品より、
結果的に「あっ、できちゃった！」という作品の方が、
作品として思い切りもよく、力があふれる作品が出来ているように思います。
また、作り手の意見を尊重しすぎると、ファシリテートは成り立ちません。
（この辺がジックリやる一般のワークショップとはひと味違う所です）
子どもたちの場合、「～～をつくる」の「～～」所は、
大方の場合「知ってる名前」でしかないわけです。
でも、一番大事なのは、自分のちぎった痕跡がきちんと残った形で
イキイキとした生き物にしてあげることなのです。
そこを考えると、時としてファシリテーターがイニシャチブを持つ瞬間があっていい。
そう思います。
熱心に聞いてくれています。
（あっ、この先生もH先生だ。いつも思うのですがキビキビ動く運動能力の高い先生です）
こちらは、今回実習に来ていた３人の保育専門学校の生徒さんたちです。
大変優秀な素材だと思われます。（ホントカ？）
ともかく職員の方々へ、一人一人対応して、研修をした訳です。
すでに昨年、一昨年と経験しておられる方々もいるわけで、
かなり熟練の様子が見られました。（とってもウレシイ！）
なので、明日からのワークショップでは、
僕は子どもたちの「ちぎりの場面」へは、できるだけ立ち入らず、
大まかなファシリテーションは先生たちにお任せして、
最終チェック＆アレンジをすることにしました。
その方が全作品にかかわれるし、当然子どもたちとのコミュニケーションも
一人一人と取れるのではないかと思ったからです。
さらに続く。