Day 2
Although I lost iPod and my bike got punctured, I think the lesson went really well. Through lesson, I had auditions and decided their role. I really care how I told them about their character in order to motivate them. Each character has important part, but someone think that their role are n't important. As a teacher, I need to choose the word to perk them up.
In addition, I'm really surprised that they all are very excited about my choreography. In fact, during final review meeting, lots of students gave us a comment about my choreography. I'm really relieved and happy. And, I'm also surprised that they learn routines very quickly than I expected. So, I revised my choreography more exciting and challenging.
But, still some of them are not enjoying about their character. I need to talk and explain more about their character. I will try to use myself not pretend someone else. Use my self and also be fair and respectful to the students.
もっと自然な自分を出していくぞ。
まず爆発させて。
レッスンの事書きたいけど、まずは爆発しなければいけません。ふんがーーーーーーー
Ipodが消え去りました。スタジオの机においていたはずのiPod。１０分目を離した隙に無くなってた。生徒はスタジオ内にたくさんいた。こんなこと思いたくない。俺がどっかに落としたと思いたい。僕の記憶ではスタジオ内に持って来たっぽい。なんやこれーー
ほんでもう一つ。自転車がパンクしていた。スタジオの中に入れていた自転車。帰る直前に見たら空気なかった。なにこれ？パンク防止のやついれたやん。効果ないやん。自転車直しにいくのんめんどくさいねん。バス２つ乗り継ぎして片道一時間くらいかかるねん。めんどくさいことしてくれるわ。って誰かがやったってことはないと思いたい。自然に空気が抜けたんや。そのはずや。
でかい事件が二つ起きたので大変や。酒がいりますね。はーー。レッスンは昨日よりもよく出来たのになー。こんな時は飲もう。そして、寝るんだ。
Ipodが消え去りました。スタジオの机においていたはずのiPod。１０分目を離した隙に無くなってた。生徒はスタジオ内にたくさんいた。こんなこと思いたくない。俺がどっかに落としたと思いたい。僕の記憶ではスタジオ内に持って来たっぽい。なんやこれーー
ほんでもう一つ。自転車がパンクしていた。スタジオの中に入れていた自転車。帰る直前に見たら空気なかった。なにこれ？パンク防止のやついれたやん。効果ないやん。自転車直しにいくのんめんどくさいねん。バス２つ乗り継ぎして片道一時間くらいかかるねん。めんどくさいことしてくれるわ。って誰かがやったってことはないと思いたい。自然に空気が抜けたんや。そのはずや。
でかい事件が二つ起きたので大変や。酒がいりますね。はーー。レッスンは昨日よりもよく出来たのになー。こんな時は飲もう。そして、寝るんだ。
枠にはめる先生。
こういうことでしょ。枠にはめたくないけど、ある程度はめな仕方がない。総勢４０人で１１分のショーを作るとなると、、、もっとフリーなパッション出したいんやけどなー。
自分の作品を作るために、自分の仕事をするために、子どもを枠にはめるというのは僕には出来ないね。
少ない時間やけど、子ども達が自由に表現出来る域を広げなあかんね。今日子ども達と一緒にセッションやってそう思ったわ。考えること多い。もっと英語が話せたらなって今日、何回も思った。ここぞという時の、言葉のデザイン力がまだないね。子どもの心を包んであげれるような優しい効果的なフレーズを増やしていこう。
自分の作品を作るために、自分の仕事をするために、子どもを枠にはめるというのは僕には出来ないね。
少ない時間やけど、子ども達が自由に表現出来る域を広げなあかんね。今日子ども達と一緒にセッションやってそう思ったわ。考えること多い。もっと英語が話せたらなって今日、何回も思った。ここぞという時の、言葉のデザイン力がまだないね。子どもの心を包んであげれるような優しい効果的なフレーズを増やしていこう。
DAY 1
初日が終わりました。予定通りに進んだ。２０人のクラス、各１時間ずつ。２０人おったら、ちゃんとやる人とそうでない人は別れるね。まあそこは僕の技術不足や。でも、みんな思っていた以上に踊れる。ヒップホップの経験者は少ないって聞いていたからリズム取りからやらなあかんって思ってたけど、マイケル流したら完全に乗ってたわ。僕よりも乗ってた。リズムは教えんでええね。彼らの方がおもろい。
作品のコンセプトも、オーナーからOKサイン出たし、あとはスケジュール通りに進めるだけや。ってか照明とかどうしよ？？？全然わからん。今回は、雰囲気とストーリーだけ伝えて任せようかな。
でも、思ったことは、やっぱりダンスおもろい。１０歳～１５歳。ほんで人種も幅広い。みんな全然違う。こんだけ違うと日本人同士の違いなんて、違ううちに入らへんね。なんか『違う」モノや人に対する感覚が変わってきた気がする。だいぶ自然な形でリスペクト出来るようになって来た。違うだけや。どっちが上とか下とかないんや。ただ、違うだけねん。
明日も楽しみ。
