教育ジャーナリスト・おおたとしまささんの記事をみかけました。
なぜ日本人は「東大合格者ランキング」が好きなのか 教育格差・学歴格差への処方箋を教育ジャーナリストが提案
学歴は平等な社会の通行手形として登場した
江戸時代の士農工商という身分制度が明治維新でなくなり、誰でも努力すれば立身出世できる“能力主義”のシステムが導入された。
全国津々浦々から優秀な才能を吸い上げるネットワークとして、学校制度が整備された。急ピッチで全国に小学校を設置し、そこで努力して頭角をあらわした子どもたちが上位学校に進学し、さらに頭角をあらわしたトップ・オブ・トップが現在の東大である帝国大学に集められるピラミッド型の学校制度である。自分たちの村から帝国大学への進学者が出ることは、村の誇りだった。だからいまだに日本人は、東大合格者数ランキングが大好きなのだ。
つまり「学歴」は、上位の社会階層に行くための通行手形として登場している。
なるべく上等な通行手形を手にしたい。それが教育競争の始まりだった。競争であるならば、フェアでなければいけない。だから全国どこの学校でも同じことを同じように教える画一的な学校制度設計に重きが置かれた。
３月の「サンデー毎日」と「週刊朝日」の東大合格者の学校別人数掲載号は普段の週と違って販売部数が全然違うそうです。一昔前は、合格者氏名まで載っていましたからね。
どうやって名前や学校を特定するのか今だに不思議なのですが（学校と協力してる？）、さすがに今は個人情報保護の観点から個人名は掲載しなくなりました。
子鉄の学校は昔から文武両道を標榜していて、実際に通わせてみて、小学校時代と比べて「話が合う人がいる」せいか本人も楽しく通っています。その点で中学受験をさせてよかったなと思っています。
ただ１点だけ不満に思うこともあります。
せっかくの６年間なのに、ゴールの大学受験だけを意識した学習カリキュラムであることです。
もちろん年間カリキュラムの中に将来の進路関連の行事などもありますが、授業の内容を聞いていると基本教科書の内容をしているにすぎないので知的好奇心をくすぐるような授業は子鉄から聞く限りではほぼないんですよね。
それも子鉄の学校は以前より進学校ではありながらも近年、東大合格者が急速に増加していく傾向があるせいか、学校の先生方の東大志向が強くなっているからなのかもしれません。
子鉄の学力を考えると東大なんて全く無縁の世界です。
おやじの会で高２、高３の息子さんを持つお父さんと話をすると、少しでも学力の高いお子さんの場合だと、以前なら一橋や東工大を受験していたお子さんでも東大に誘導しようとしているようです。
私立は教育もさることながら、一方で経営という視点も必要であり、生徒を呼び込むためには「セールストーク」として東大合格者の「数」が欲しいんだろうなということなのでしょう。
そして親の側もそれを望む人が多いのかもしれません。
中学、高校受験を経て高校の６年間と中高一貫校の６年間とでは、私は前者でしたから明らかに勉強に対するゆとり度は違います。最後の高３の時は受験に向けてまっしぐらはしょうがないと思いますが、中１から高２までの５年間で少しでも知的好奇心をくすぐるような授業ってできないものなのかな？
学校側がそもそもそんなものを必要としていないのかな？
なんて思ったりもします。
だって、文系だと高１まで、理系なら高２までに受験科目の範囲を一通り終えるわけだからそういう時間をとってもいいのになと思うのですが。
なんか、せっかく一生懸命中学受験の勉強をして入ったのに、大学受験のための下請け学校的な立ち位置ってどうなんだろうかな？って思うのです。
御三家クラスであれば中学受験が終わると、そんなに時間を待つことなく鉄緑会の入会手続きの締め切りを迎えます。
中学受験が終わると、すぐに大学受験に向けての勉強が始まる。
勉強が大好きで、学校の授業よりもさらに先取り大好きで、本人の意思であればいいのですが。。。
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