おはようございます。
昨日は子鉄、1年生全員での郊外研修で横須賀の無人島へ行ってBBQをする予定でした。
天気は良かったです。
予定でした！
というぐらいなので予定はあくまで予定だったということです。
なんと全員無人島へ集合したのですが、肝心かなめのBBQの食材が食材業者の発注ミスにより食材がないという事態が発生！
したがってBBQができず無人島を散策してその後解散ということに。お昼は地域共通クーポン1000円と食事代として1000円を支給してもらい班行動でお昼を食べていいということになったそうです。CoCo壱で横須賀海軍カレーを食べて来たそうです。
中間テストの直後に設定されていたわけですから友達とワイワイ言いながらBBQの準備や食事をどんなにか楽しみにしていたことか。
聞いたところBBQの説明が始まる時間までは海で石投げしたり、海に入って！遊んだりしてたそうです。なかなか始まらないなあという雰囲気になったところで先生から事実を伝えられたそうです。
運が悪いというか、かわいそう。。。
こんなことがあるなんて。冬のスキー研修も検討の末、中止が決定しました。
例年なら春の段階で郊外研修があったはずなのですが、それはできないということで今回のこの無人島でのBBQ企画となった経緯があった行事なのです。仮に食材業者の発注ミスがあったとしても、事前にわかっていたら日程をずらすとか対応があったはずなのに、現地についてそれがわかるなんて。
小学6年生の修学旅行も大規模校になると中止になっている学校もあると聞きます。Go toとの矛盾。いろんなことが異例づくめな2020年度。
話変わって、浜学園出身の洲崎先生が100日前から受験生に向けたYouTube動画を毎日挙げています。
基礎的な話ではありますが大切なポイントを扱っているので自分の穴の確認にいいと思います。
入試89日前！
それぞれの塩の量を出して、全体の食塩水の量で割って濃度を出していますがこれは加重平均を出しているのです。
おなじてこを使うのに算数だけの勉強で終わらせるにはもったいなくないですか？
動画の中でも食塩水の問題を解くのにモーメントの考え方を使っています。
そこで、今日はこの3つの混合の結果を使って算数から理科のてこのお話へ広げてみます。
3つの混合でできあがった10％の濃度の意味することって説明できますか？
ではこの加重平均で出された濃度がてこ（てんびん）ではどのような役目をしているのでしょうか？
てこの分野を勉強すると、支点はどこにとったらいいのか？
で迷うことがあります。
支点はどこにとってもいいのです。
支点はあくまでも考える基準であって、基準をもとにそれぞれが相対的にどんな位置にあるかを考えるからです。
せっかく理科でも同じ材料を扱うのに。
このことがわかっていれば、てこの問題でよくある上から吊り上げる時の力の問題だとかにも対応できるはずです。
キーワードはバランスをどのようにとるか！
もし私に1日講義をする時間が与えられたとしたらこんなことをやってみたいなと思います。
【1時間目】 算数
食塩水の問題を使っててんびん、面積図、ビーカー図といくつかのアプローチ法で考えてみる
【2時間目】 理科
1時間目の食塩水の問題を使っててんびんに関する問題の考え方をやる
【3時間目】 社会
日本だけでなく世界全体がコロナ騒動でマスクを象徴としてサプライチェーンが混乱を招きました。つまり需要と供給のバランスが崩れました。日本がこれからとりくまなければならない課題について日本の経済構造などに踏まえて考える。
【4時間目】 国語
1～3時間目までの勉強を通じてバランスをどのようにとるかが大事だと学んだはずなので、「受験勉強とてこの関係」について作文を書く。バランスといっても自分のメンタルのバランス、家族の中における自分の立ち位置のバランス、時間の使い方のバランス、科目間のバランス等々いろんなバランスがあると思います。
こんな学びはどうですか？
全ての科目はつながっていることを考えるということを通じて体感できるかなと思っています。
