おはようございます。
一般的に小学生男子は国語が苦手と言われますが、物語の読解が苦手といった方が近いかもしれません。
子鉄も国語が苦手で4年生のころに一緒に算数と国語を勉強していたころに主に使っていた教材はふくしま式でした。
これを使って、3つの力の訓練をしたことで
① 言いかえる力……同等関係整理力
② くらべる力………対比関係整理力
③ たどる力…………因果関係整理力
説明文は整理して読む癖がつくようになりました。
しかし、物語はちがうようですね。
詩や俳句のように行間を本当の意味で読み込んだり想像したりできないと味わえないものは除いて、物語、説明文、随筆等々は読解の仕方は同じはずなんだけど、やっぱり違うようです。
子鉄は物語が1つだけ出題される学校を受験しましたが、もうかなり苦労しました。
説明文だと、言い換えとかそのまま書かれていたりして話の内容をとらえやすいようです。
しかし物語になると、言葉から表情、心情を読み取ったりしないといけないので行間を読み取るというよりも語彙力の問題が大きかったです。
それは中学生になろうとあまり変わりませんが。
子鉄は何か想像するとかというのが苦手で、見たまま、文字通りしかとらえられない。
だから
「いやよ、いやよも好きのうち」
なんて心情は理解できないでしょうね。
本当に嫌な場合もありますが。。。
私も中学生くらいまでは同じ傾向はあった記憶があります。
しかし、中学生のころに国語力を鍛えるには少女漫画や少女向け小説がいいなんて聞いて、一時期コバルト文庫シリーズを読み漁ったことありました。その効果があったかどうかはわかりませんが、国語があまり苦でなくなりました。
一方で自由人、まる子。
毎日、自作の漫画を描いています。昔から創作が好きで創造がたくましいというか。そうきますか！ということも多々。
ちなみに、この福島式を勉強したことで、国語の問題の解き方、考え方が非常に参考になりました。そして、これをしっかりやったおかげで算数への向き合い方に通じるものを感じて今にいたります。
あと受験の時にはこちらも使いました。
国語のテクニック集のようなもので、子供が自分で使うには難しいかもしれません。
しかし、書いてあることは納得できることがたくさんありました。
