おはようございます。
最近の自宅学習について。
塾が月、水、金と週3日に日曜日はNNか模試が入ってだいたい埋まります。
火曜日は夕方にスカイプで英会話のレッスンがあるので、塾の宿題ができるのは火曜日と木曜日、土曜日の3日間のみ。
本人には月曜日に出た算国の宿題は火曜日と木曜日で終わらせる。
水曜日に出た理社の宿題と金曜日に出た算国の宿題は土曜日に終わらせる。
これでないとリズムが狂うのでなんとか厳守させるようにしています。
そこに社会の四まと１単元（15分程度）、理科の問題集3問（15分程度）。
算数はこれまでにやった問題集の2週目で解けなかった問題を4問ずつ（理解まで含めればmax１時間程度）で回すことにしました。
子鉄を見ていて
解いてみて解けなかった⇒解説を読んで理解する⇒もう1度解いてみる⇒分かったつもりでいた
ということが多いです。
分かったつもりにしないためにも翌日にもう1度前日に解けなかったものを解いてみるとことを試してみました。2週目ですが4つのうち１つできればいい方なので実際には7問解くことになります。
さすがにキャパオーバーで、結局時間との兼ね合いで理解よりも解き方の暗記優先になっていて何の意味もないことがわかり辞めました。
そのかわり、朝勉の時にこの問題のポイントは？ということで説明してもらう以前のスタイルに切り替えました。
この方が合っているのか、私がテレビを見ている時に
この問題のポイントって何？
この問題のポイントって〇△？
とかって聞いてくるようになりました。
質と量の兼ね合いはいつまでたっても難しいです。