おはようございます。
先日まで4回にわたって算数を勉強するときに気を付けているポイント4つを紹介しました。
今日は国語です。
うちで出来ているかは別として、私が考える理想的な方法です。
1つめに読解問題を解いていく上でのポイントです。
まず基本ルールとして、
1．設問が何を聞いているのかを特定する。
2．設問に答えるための本文範囲を決める。
3．設問種類に応じた解法をとる。
どんな問題を解く時にもこのプロセスをしっかり踏襲した上で正解にたどりつく事が応用力を高める事につながってゆくと考えています。特に記述問題を苦手にしているお子さんは、問題が求めていることをきちんと受け取る前に、「とにかく書かなくては--- でもどうしよう」となりがちです。聞かれていることを確認できれば焦る気持ちを落ち着かせてできそうな事に目が向きます。
人の話をよく聞きなさい！
と同じですね。国語って普段の会話から勉強につながっていると私は思います。
設問の内容をつかんだら、次は設問に対する範囲を決めます。自信なさ気にあいまいな答えが返ってきたら、「具体的に」聞いていきます。
最初に文章全体を読むときは、内容を「大まかに」つかんでいくことがコツです（最初から細部にこだわった読みをすると、頭の中で覚えておく情報量が増えすぎるためです）。
範囲を決める作業は、文章全体の読みから設問に答えるための読みへと切り替えるために行います。ですから、範囲を決める時は「答えを探そう」という意識で読んでしまわないようにという注意が必要です。そして範囲の設定は段落単位で行なうことが重要です。
問いかけとして、「どこからどこまで、その前と後ろは読まなくていい？」と聞いてあげるようにしています。「範囲を決める」という意識と作業が「解く力」を鍛える上で非常に重要なステップではないかと私は考えています。
2つ目に答え合わせ・テスト直しのやり方です。
ただマル・ペケをつけるだけではテストの成績は伸びません。特に効率の悪いやり方は子供が問題を解き終わったらお母さんが解答を見て、マル・ペケをつける。そして、ペケになった問題は、子供が自力で正解できるまで解き直しをさせるという方法だと思います。
・「読むべき範囲を間違えたまま」頑張って文章を読んでも、
・「押さえるべき表現を間違えたまま」頑張って考えても、
・「設問が何を聞いているのかわからないまま」頑張って考えても、
「国語の成績を上げる」学習にはなりません。
読む力・解く力を高めていくには、模範解答を参考にして設問を研究し本文中の読むべき範囲がどこなのかを確認することが大切です。答えから考え方を学ぶという発想です。実際に答え合わせを上手にできている子とそうでない子とでは、学習の成果に大きな差がつきます。
記述問題の答え合わせと問いかけ例として、
・「自分の答えと、模範解答を比べると、どの表現が違うの？」
・「違うところに線を引いてごらん」
・次に「模範解答は本文のどのあたりを使っているのかな？探してみて」
・そして文章範囲がわかれば、「どうしてその範囲を使うのかな？設問は何を聞いていたんだっけ？」
と問いかけてみるのもいいかもしれません。
答え合わせの目的は、設問の読み方・考え方・本文のとらえ方を修正してゆくことにあります。
親御さんがまず解答・解説を読まれる事には全く問題はないのですが、要はその使い方です。お子さんが間違った解答をしそうになった場合に無理に正答への誘導だけになってしまいますと解法の正しいプロセスを身に付ける事ができませんので特に注意が必要だと思います。
国語の勉強をするとなると算数と違って本文を本気で読まないと出来ないのでなかなか国語の勉強の時間がとれないのが現状です。
先日、ブログに挙げた日経新聞の「春秋」を読むこと。これ子鉄にはお気に入りのようです。
日常のことが題材になっているので読みやすいようです。わたしはそれをもとにいくつか質問します。
・〇〇についてどういうことか説明しなさい。
・筆者がこの文章を通じていいたことは何ですか？
これ国語の勉強としてでなくすきま時間なのでなんとか今のところ続いています。