おはようございます。
昨日は子鉄とサッパリしに散髪に行ってきました。
寝グセがひどいねなんて笑われながら、短くばっさり。スッキリしました。
私もついでにサッパリ。
お父さん、どこを切ったの？
マジむかつく！
でも同じ会話を私の父とも何十年前にやっております。歴史は繰り返す？
さて、新学年になると塾の授業は回を追うごとに難しくなり、以前に習ったことの応用も出てきます。先生は前に教えた内容を身につけている前提でさらにお子さんに複雑な内容を教えます。
理解が不完全だった単元が次に出てきたとしたらどうなるでしょうか？
新学年になると更に学習量が増え、復習する時間をとることも難しくなり成績が一気に下がってしまうという負の悪循環に陥る可能性があります。
私は週1回仕事帰りにスポーツジムでエアロビクスのレッスンを受けています｡
（スタジオプログラムでちょうどいい時間にあったのがエアロビクスだっただけ）
正直、ダンスなんて得意でなく出来るだろうか？という不安もありましたが初級者コースということで行く事にしました｡
1回の60分のレッスンで次から次へと違う動きをやります。
新しい動きもあれば一度習った動きのコンビネーションだったり。
正直、習ったところでメモできるものでもなく、とにかくインストラクターの先生の動きをまねするだけ。
だからなんとなく体が覚えているけど、いざ1人でだったり音楽が変わると全く覚えていません｡
復習の効果ってこれと同じだと思います｡
幸いそのプログラムは体を動かすことに意味を持たせているので、同じ動きを何度も繰り返すのでなく、いろんな動きを取り入れて楽しもうという目的です｡だから復習なんてそもそもいらないのです。
でも勉強はそうとはいきません。
習ったことをその場その場で修得していく｡
修得していくためには振り返りのための復習が大切｡
エアロビの動きに苦労しながらそんなことを思うのでした。
最後に武蔵中の今年の問題から
中学への算数の2019年3月号の中数オリンピックから
武蔵の問題の10000が100になっているだけ。
この問題を解いた記憶があっただけにびっくりしました。はるかにこちらの方が難しいです。