おはようございます。
今日は組み分けの日です。
昨日は夕方から塾の社会の補習があるので昼から塾へ勉強しに行ってました。
私は常々、見聞きしたことを自分の言葉として言い換える力を養うことが大切で、その力は勉強でも必ず役に立つと思っています。
これを私は「翻訳力」と呼んでいます。
これは算数における翻訳力が必要な問題例です。
(問題)
A、Bの2けたの整数があります。BはAより3大きいです。Aで割っても、Bで割っても商の整数部分が2となる整数が9個あります。A、Bはそれぞれいくつですか？
問題はいたってシンプルで難しい言葉はありません。掛け算、割り算の意味を学んでいれば低学年でもチャレンジできる内容だと思います。
でもいざ取り組んでみると何から始めたらいいのか、もしかしたら手が止まってしまうかもしれません。そこで必要なのが「翻訳力」なのです。
まず、
「A、Bの2けたの整数があります。BはAより3大きいです。」
これはそのものズバリなので理解は簡単ですね。
次に、
「Aで割っても、Bで割っても商の整数部分が2となる整数」
なんとなくわかりますね。
ではこの意味するところを「算数語」として翻訳、言い換えてみましょう。
そして、
「整数が9個あります」
の条件に先程の翻訳したものをどうつなげていくか。
中学生に出しても翻訳力がなければどうかな？という問題です。
中学生であれば方程式という武器を手にしますが、そんな武器がなくても考えられます。ごくごく基本の割り算の商の意味を問われているだけですから。
「翻訳力」は暗記では対応出来ないと思います。
何を言いたいのか自分で突き詰めないといけないから。
子鉄には今はとにかく目の前の単元の理解をすることを優先させています。6年生になったらこの「翻訳力」の強化を1年かけてやっていきたいなと思っています。国語の読解力と同じでかなり大変なプロセスになるのでしょうが。
ちなみに、問題の答えは
Aが15、Bが18です。