おはようございます。
昨日は塾の日。
いつもは9時半まで社会の補習があるはずが、迎えに行ってみると子供達がたくさん入口で親の迎えを待ってました。
聞けば、社会の先生が交代したので補習がなかったとのこと。
社会の先生は別の学年を担当することになったらしい。NNを受け持つ先生なので実力派の先生。
私がWアカに決めた理由の１つでもある先生。
先生の授業を見学し、とても熱心でかつテンポ良く、かつ厳しい先生なので、子鉄も気に入り、ぜひお世話になりたいと思ったからです。
多分、他の学年のテコ入れなのでしょう。
親としては引き続き担当してもらいたかったが、校舎のマネジメントとしては全体の底上げも必要との判断なのでしょう。底上げ後にまた戻ってきて欲しいです。
子鉄を含めクラスみんな残念がったそうです。
先生の授業を受けて社会の勉強のリズムを掴めたことは子鉄の財産になっていると思うので、先生が変わってもやることは同じなんだから、引き続きがんばろうね、と話をしました。
今朝の朝勉は忙しかった。算理社の3科目。
算数では春期講習会で回転体の分野をやっていたので、微積の考え方を使った「パップスギュルダンの定理」での解き方をお話としてしようかなと思ってました。
さすがに「バウムクーヘン分割」まではやりません。
この回転体の体積を求める問題だけど、基本は分割して足したり引いたりするよね。でも他に解き方があるんだけど知りたい？
知りたい！パップスギュルダンの定理」を使った考え方があるんだけど、知ってる？知ってる。塾で習った！え！(どこまで塾でやってるの？SAPIXでもこれを使えるのは当たり前なのか？)
でも重心の位置とか考えるらしく、ノートに書いたけどよくわからん。重心だけに注目するとわからないだろうね。ポイントはね、・・・と15分ぐらいレクチャーをしました。
もちろん使えない場合も。
塾の算数の先生はやはりプロだから、必要とあらば教えるんだな。今はまだ導入の段階だから詳しくはやらなかったのだろうけど、定理の名前だけはしっかり覚えていたから、次に扱った時にはもっと理解が深まることを狙っているんだろうなあと感じました。
その後は理社ともにコアプラスを使って単元の理解確認をして今日の朝勉は終了！
植物は私の知らないことばかりで子鉄からレクチャーを受けてばかりでした。
さすがに新幹線の路線名は完璧でした🤗