おはようございます。
ある本を見ていたらこんなコメントを見つけました。
古来より、技芸の上達には「守・破・離」と3つの段階があると言われて来ました。
「守」とは基本に忠実に型を守り、決められた通りの型を覚える段階のこと。
「破」とは「守」で学んだ型を実践の場面で応用していく段階のこと。
「離」とは型に囚われない自由な境地に達する段階のこと。型から離れ、自由に自分なりの型を創造していくのです。
「守・破」の段階までは先人のモノマネをしていればいい(塾でのinput中心の勉強と言えるかも)、「離」の段階では自ずと独自性が出てくると言える(output中心の勉強かな？)。
勉強でいう「離」の実践とは、
1.別解を考えること
2.問題を作ること
といったところでしょうか。
2は難しいけど1まで出来る子は、その時点で既にトップクラスでしょうね。
さて今日の朝勉は終了！
そして春期講習の合間の唯一の休みの日。
でもこれからとある4時間の算数の勉強会企画に子鉄と一緒に参加してきます。
うちの奥さんには鬼！と言われましたが。。。
予習課題もありましたし。
せっかくの休みの日に、という思いもあるのですが、6年生に混じって、親子一緒に少人数で入試問題を題材に勉強できるいい機会だと思い申し込みました(無料も決め手)。
問題は解けなくていいんです。
まだ5年生になったばかりですから。
実は知っている知識の組み合わせで解けるんだと。そして2年後までの距離感を感じてもらえたらそれで十分だと思っています。
既に問題と答えだけ渡されていて、私は33問中2問全く答えが合わなくて。子鉄はいくつかの分野はきちんと解答できていました。
かわりにと言ってはなんですが、
現地に行く手段として小田急ロマンスカーの先頭の展望車両に乗って行くことにしました。
子鉄にとっては初ロマンスカー！
それを言ったら子鉄はふたつ返事でした。
やっぱり👹かも！
(絶対食いつくと分かっているから)
今は時刻表を片手にロマンスカーに乗るんだ^_^と張り切ってます。ロマンスカー弁当だとかなんとか、早口で話しかけてきます。
こういう時の頭の回転はいいんだから！
今日はこの算数企画に参加したらあとの勉強は一切なし！
終わったら夕方なので家族で合流して、食事して帰る予定です。